Does comparing solution methods facilitate conceptual and procedural knowledge? An experimental study on learning to solve equations
Перевод названия:
Помогает ли сравнение методов решения математических задач приобретению концептуальных и процессуальных знаний? Экспериментальное исследование обучения решению уравнений
Автор (англ. яз.):
Rittle-Johnson, Bethany, Star, Jon R.
Выходные данные:
Vol 99(3), Aug 2007. pp. 561-574
Ключевые слова:
процессы обучения, обучение математике, методы решения уравнений, концептуальные знания, процессуальные знания
