The Effects of an Adapted Interactive Writing Intervention on Kindergarten Children's Phonological Awareness, Spelling, and Early Reading Development: A Contextualized Approach to Instruction

Перевод названия: Влияние адаптированного вмешательства по развитию письма на фонетическую компетентность, правописание и начальные навыки чтения у детей дошкольного возраста: контекстуализированный подход к обучению

Автор (англ. яз.): Craig, Sharon A.

Выходные данные: Vol 98(4), Nov 2006. pp. 714-731

Ключевые слова: дошкольники, интерактивная программа обучения чтению, металингвистические игры, фонетическая компетентность, навыки правописания, чтение, усвоение алфавита

Источник: Journal of Educational Psychology

Переводчик: Белокурова А.В.

Рубрики:  Педагогическая психология  Дошкольники  Младшие школьники