Периодические издания

Название:
Рубрика:
Источник:
It farts: The situated management of social organization in a kindergarten peer group
Ситуативное управление социальной организацией группы сверстников в детском саду
Выходные данные: “Journal of Pragmatics”, In Press, Corrected Proof, Available online 20 June 2011
It's a Sign of the Kind: Gestures and Words Guide Infants' Inductive Inferences
Обозначение определенного вида: жесты и слова, помогающие детям прийти к индуктивным умозаключениям
Автор: Сюзан Грахам, Кари Килбрит
Выходные данные: Washington: Sep 2007. Vol. 43, Iss. 5; pg. 1111
It's Good to Talk! A Multidimensional Qualitative Study of the Effectiveness of Emotional Literacy Work in Schools
«Разговаривать – это здорово!» Многофакторное исследование эффективности реализации программы ликвидации эмоциональной безграмотности в школах Великобритании
Автор: Вики Коппок
Выходные данные: Nov2007, Vol. 21 Issue 6, p405-419, 15p
It's what's on the outside that matters: An advantage for external features in children's word recognition
Внешняя часть вещей: преимущества внешних характеристик в процессе узнавания слова детьми
Выходные данные: New York: Jun 2006. Vol. 94, Iss. 2; pg. 163
Joint Attention and Attachment in Toddlers with Autism
Общее внимание и привязанность у детей раннего возраста, страдающих аутизмом
Автор: Фабиенн Б.А. Набер, Софи Х.Н. Суинкелс, Ян К. Буителар, Клодин Диетс и др.
Выходные данные: New York: Dec 2007. Vol 35, Iss. 6; pg. 899, 13 pgs
Joint attention and symbolic play in young children with autism: a randomized controlled intervention study
Общее внимание и символическая игра дошкольников с аутизмом: рандомизированное проверочное исследование
Автор: Конни Казари, Стефанни Фримэн, Таня Папарелла
Выходные данные: Malden: Jun 2006. Vol. 47, Iss. 6; pg. 611
Joint Book Reading in the Second Year and Vocabulary Outcomes
Совместное чтение книг с детьми второго года жизни и его влияние на объем словаря детей
Выходные данные: Olney: Spring 2007. Vol. 21, Iss. 3; pg. 242, 12 pgs
Key Worker Services for Disabled Children: the Views of Parents
Службы сопровождения детей-инвалидов с опорой на конкретного сопровождающего работника специализированного учреждения глазами родителей таких детей
Автор: Вероника Греко, Патрисия Слоупер, Розмари Уэбб, Дженнифер Бичэм
Выходные данные: May2007, Vol. 21 Issue 3, p162-174, 13p
Kindergarten Disruptive Behaviors, Protective Factors, and Educational Achievement by Early Adulthood
Типы разрушительного поведения в детском саду, защитные факторы и успехи в образовании к моменту совершеннолетия
Выходные данные: Vol 97(4), Nov 2005. pp. 617-629
Kindergarten predictors of mathematical growth in the primary grades: An investigation using the Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten cohort
Дошкольные предикторы роста математических достижений в начальной школе: исследование на основе данных лонгитюдного исследования детей (дошкольной когорты)
Выходные данные: Vol 99(2), May 2007. pp. 369-379.
Kindergarten to 1st Grade: Classroom Characteristics and the Stability and Change of Children's Classroom Experiences
Из детского сада – в первый класс: особенности обучения в школе, стабильность и изменения учебного опыта детей
Выходные данные: Olney: Winter 2006. Vol. 21, Iss. 2; pg. 189, 14 pgs
Knowing Who Dunnit: Infants Identify the Causal Agent in an Unseen Causal Interaction
Узнать, кто это делает: определение младенцами каузального посредника в процессе нового каузального взаимодействия
Автор: Ребекка Сакс, Таня Целник, Сюзан Карей
Выходные данные: Washington: Jan 2007. Vol. 43, Iss. 1; pg. 149
Korean-English Biliteracy Acquisition: Cross-Language Phonological and Orthographic Transfer
Усвоение грамоты в условиях корейско-английского двуязычия: перенос межъязыковых и орфографических навыков
Выходные данные: Vol 98(1), Feb 2006. pp. 148-158
Language abilities in Williams syndrome: A critical review
Возможности овладения языков при синдроме Вильямса: критическая оценка
Автор: Джон Брок
Выходные данные: Winter2007, Vol. 19 Issue 1, p97-127, 31p
Language Access and Theory of Mind Reasoning: Evidence From Deaf Children in Bilingual and Oralist Environments
Доступность языка и умозаключение в контексте Theory of Mind: данные изучения глухих детей в двуязычной и звучащей средах
Автор: Марек Меристо, Керстин Фалкман, Эрланд Хейлмкуист, Мариантониа Тедолди и др.
Выходные данные: Washington: Sep 2007. Vol. 43, Iss. 5; pg. 1156
Language and False Belief: Evidence for General, Not Specific, Effects in Cantonese-Speaking Preschoolers
Связь формирования ошибок мышления и языковых особенностей. Наличие общих, не специфических воздействий диалектов швейцарских кантонов на речь дошкольников и их мышление
Автор: Твила Тардиф, Кэтрин Винг-Чи Со, Нико Кацироти
Выходные данные: Washington: Mar 2007. Vol. 43, Iss. 2; pg. 318
Late Adolescent Identity Development: Narrative Meaning Making and Memory Telling
Развитие личности старших подростков: вербальное выражение смысла и экспрессивные воспоминания
Выходные данные: Vol 41(4), Jul 2005. pp. 683-691
Latent Motivational Change in an Academic Setting: A 3-Year Longitudinal Study
Скрытые изменения мотивации обучения в образовательном учреждении: 3-летнее лонгитюдное исследование
Выходные данные: Vol 97(2), May 2005. pp. 170-183
Lateral glances toward moving stimuli among young children with autism: Early regulation of locally oriented perception?
Боковые взгляды маленьких детей с аутизмом в сторону движущихся стимулов: раннее регулирование локально направленного восприятия?
Выходные данные: Vol. 35 Issue 1, p69-87, 19 p / «Развитие и психопатология»; зима 2007, том 19, вып. 1, с. 23-36, 14 с.
Learning About Tools in Infancy
О том, как дети в возрасте от 1 года до 1,5 лет учатся пользоваться орудиями труда
Автор: Трейси Бэрретт, Эван Дэвис, Эмми Нидэм
Выходные данные: Washington: Mar 2007. Vol. 43, Iss. 2; pg. 352