Россия, Москва
Центр учебно-методического сопровождения молодых специалистов педагогов-психологов


Тип программы: Программы стажировок
Рубрики: Младшие школьники
Ключевые слова: начальная школа, психологическое сопровождение
Авторы: Полякова М. В.


Описание:

В программе представлена система работы, основой которой служит модель психологического сопровождения школы № 27 г. Ярославля (работающей в системе технологии деятельностного метода). Эта модель сохраняет основные направления деятельности психолога в школе, но конкретизирует их по-новому. Так, психолог имеет возможность реально влиять на процесс индивидуализации и дифференциации обучения.

Здоровьесберегающая система работы школьных психологов по профилактике психологического здоровья осуществляется по следующим направлениям, описанным в программе:

• Обследование учащихся начальной школы (мониторинг состояния физического, психологического и социального здоровья учащихся).
• Аналитическая деятельность (анализ данных мониторинга, составление "психологических портретов" классов; составление рекомендаций учителям по организации индивидуально-дифференцированного подхода в обучении; подготовка и проведение психолого-педагогических консилиумов).
• Общеразвивающая и коррекционно-развивающая работа с учащимися (уроки психологии в начальной школе; занятия в группах развития, индивидуальные занятия с детьми, испытывающими трудности в обучении).
• Психотерапевтическая работа (проведение групповых и индивидуальных сеансов нервно-мышечного расслабления, в т.ч. с использованием медитативных, танцевально-двигательных и телесно ориентированных техник со всеми субъектами образовательного процесса).
• Психологическое просвещение педагогического и родительского коллективов (учительский и родительский лекторий).
• Консультирование учителей и педагогов.

В результате прохождения программы молодые специалисты: 

• успешно адаптируются к профессиональной среде;
• получат представление о системности деятельности педагога-психолога "Школы Здоровья"; 
• смогут соотнести свои профессиональные предпочтения с запросами образовательного учреждения; 
• приобретут опыт самостоятельной деятельности по использованию разнообразных диагностических и коррекционно-развивающих методов.