Петровский А.В.

Известные деятели в области психологии и педагогики, описание научно-исследовательской и психолого-педагогической деятельности специалистов, основные труды ученых, библиографии, фрагменты работ, статьи

Полное имя: Петровский Артур Владимирович Ученая степень: доктор психологических наук

Версия для печати Отправить на e-mail

14 мая 1924 г. - 2 декабря 2006 г.

Образование и научная деятельность.

Родился в Севастополе, но с первых месяцев жил в Москве. Его отец был одним из зачинателей библиотечного дела в России в послеоктябрьские годы и работал вместе с Н.К. Крупской. В 1941 г. после окончания IX класса А.В. Петровский ушел добровольцем в действующую армию. Однако через год он был комиссован и в 1943 г., окончив экстерном школу рабочей молодежи в г. Чкалове (ныне Оренбург), был принят на факультет русского языка и литературы Чкаловского педагогического института. Вернувшись в Москву, в 1947 г. он окончил тот же факультет Московского городского педагогического института им. В.П. Потемкина (МГПИ). Поступил в аспирантуру кафедры психологии МГПИ и в 1950 г. успешно защитил кандидатскую диссертацию «Психологические воззрения А.Н. Радищева».

Профессиональную деятельность А.В. Петровский начал преподавателем кафедры психологии Вологодского пединститута (1950–1952), а в 1952 г. он стал ассистентом, а затем доцентом кафедры психологии МГПИ им. В.П. Потемкина. В 1956– 1957 гг. был командирован в Китайскую Народную Республику, где читал лекции преподавателям педагогических вузов. В 1960 г. (после слияния МГПИ им. В.П. Потемкина и МГПИ им. В.И. Ленина) стал доцентом кафедры психологии МГПИ им. В.И. Ленина, которую возглавлял Г.А. Фортунатов. В этот период вышел его первый учебник «Психология» (М., 1956, 1957, 1958), написанный совместно с Г.А. Фортунатовым. В 1965 г. А.В. Петровский защитил докторскую диссертацию на тему «Пути формирования основ советской психологии», утвержденную ВАК в 1967 г. Результаты его исследований были опубликованы в монографии «История советской психологии: формирование основ психологической науки» (М., 1967). В том же году ему было присвоено звание профессора, а в 1968 г. он был избран членом-корреспондентом Академии педагогических наук СССР.

С 1966 по 1971 г. А.В. Петровский заведовал кафедрой психологии МГПИ им. В.И. Ленина, под его редакцией вышли первое издание учебника «Общая психология» для педагогических вузов (1970, 1976, 1977, 1986) и следом учебник «Возрастная и педагогическая психология» (1973, 1980). С 1968 по 1976 г. он совмещал преподавательскую деятельности с работой в системе АПН СССР, где занимал должность академика-секретаря Отделения психологии и возрастной физиологии АПН СССР.

В 1971 г. он был избран действительным членом АПН СССР. В 1972–1973 гг. он принимал активное участие в работе Международной комиссии ЮНЕСКО по развитию образования, являлся соавтором коллективной монографии «Learning to be» (1972), которая была издана в 40 странах (за исключением СССР).

В 1976 г. А.В. Петровский был назначен вице-президентом АПН СССР, в 1979 г. оставил работу в Академии, вернувшись к преподавательской деятельности.

С 1972 г. А.В. Петровский работал в ПИ РАО (тогда НИИ ОиПП АПН РСФСР), возглавлял лабораторию психологии личности (которая в 1998 г. была преобразована в лабораторию теории и истории психологии). На протяжении более чем тридцатилетнего периода ее существования под руководством А.В. Петровского велись интенсивные научные исследования, были подготовлены и защищены свыше 60 кандидатских и несколько докторских диссертаций, опубликовано около 2000 статей, учебников, учебных пособий, монографий, справочных изданий. Основные направления исследовательской работы были связаны с историей психологии, социальной психологией, психологией личности, психологией развития, теоретической психологией.

Подводя итог научных исследований этой лаборатории, можно уверенно говорить о состоявшейся научной школе А.В. Петровского. Безусловным достижением школы является разработка теории деятельностного опосредствования межличностных отношений, смысл которой состоит в распространении принципа деятельности, представляющего собой центральное звено общепсихологического понимания человека, на сферу социальной психологии. Введение категории деятельности позволило доказательно, через многочисленные экспериментальные исследования, изменить понятийный строй всего социально-психологического знания. Другим важнейшим достижением школы А.В. Петровского было исследование психологии развивающейся личности в контексте теории деятельностного опосредствования и разработка концепции персонализации. Принципиально новым здесь было преодоление альтернативности в трактовке межличностных отношений, которые в зарубежных концепциях рассматривались как проявления либо феноменов группы, либо как свойств личности. Экспериментально был доказан тезис о том, что «в личностном проявляется групповое, в групповом — личностное». Отдельный большой блок представляли собой исследования и экспериментальная проверка позиций концепции персонализации. Было показано, что сущность персонализации заключается в действенных преобразованиях интеллектуальной и аффективно-потребностной сфер личности другого человека, которые происходят в результате «идеального воздействия» персонализирующегося индивида. При этом каждого человека характеризует разная степень выраженности потребности и способности к персонализации.

В 1978 г. А.В. Петровский возглавил кафедру «Педагогика, психология и методика преподавания в высшей школе» факультета повышения квалификации МГУ им. М.В. Ломоносова, где проработал до 1987 г. В 1989 г. как один из руководителей ВНИК «Школа» он разрабатывал принципы и основания реформирования системы образования в СССР, которые были опубликованы в коллективной монографии «Новое педагогическое мышление» (1989). Как историк и теоретик психологии А.В. Петровский много внимания уделял вопросам развития психологического знания, созданию научных журналов по психологии. Он был членом редколлегий журналов «Вопросы психологии», «Вестник МГУ. Серия 14. Психология» и многих других, одним из редакторов «Российской педагогической энциклопедии» (1993. Т. 1; 1999. Т. 2).

С начала 1990-х гг. А.В. Петровский вернулся к активной научно-организационной деятельности. В декабре 1991 г. он был назначен президентом-организатором Российской академии образования (РАО), затем избран действительным членом РАО (1992) и Президентом РАО (1992–1997). Был членом коллегии Министерства общего и профессионального образования РФ и членом Президиума ВАК РФ (1992–1998). Был избран иностранным членом АН Украины (1996). В 1997 г. А.В. Петровский оставил пост Президента РАО, продолжив работу в качестве академика-секретаря Отделения психологии и возрастной физиологии РАО. Однако в 1999 г., в связи с ухудшением здоровья, он оставил организационную деятельность в РАО, работал консультантом ректората УРАО и все свои силы вновь сосредоточил на научно-исследовательской деятельности. Одним из первых он обратился к историко-методологическому переосмыслению развития психологической науки, разработав особое направление — «политическую историю психологии». Новые подходы в историографии психологии были включены в ряд учебных пособий по психологии, написанных в соавторстве с М.Г. Ярошевским («Основы теоретической психологии». М., 1998, 2000; «Теоретическая психология». М., 2001).

Особое место в творческой деятельности А.В. Петровского занимала двадцатипятилетняя работа по подготовке словарно-справочных изданий, в которых широко был представлен историко-психологический материал. Совместно с М.Г. Ярошевским он был редактором ряда психологических словарей: «Краткий психологический словарь» (1985, 1998), «Психология. Словарь» (М., 1990). Велась работа над созданием «Психологической энциклопедии», одновременно была создана и выпущена в 2005–2006 гг. серия словарей, объединенных под общим названием «Психологический лексикон» (в шести томах), где он был главным редактором.

Поражает невероятная насыщенность профессиональной деятельности Артура Владимировича. Наряду с научной, педагогической и организационной работой он успел написать сотни публицистических статей в газетах и журналах, активно откликался на общественно-политические события в стране и в мире. Он автор многих научно-популярных и публицистических книг: «Беседы о психологии» (1962); «Популярные беседы о психологии» (1976); «Психология о каждом из нас и каждому из нас о психологии» (1996); «Откровенно говоря» (1997); «Записки психолога» (2000) и др. Книги А.В. Петровского переведены на 16 иностранных языков: английский, немецкий, испанский, датский, финский, китайский, японский и др. Помимо этого А.В. Петровский был научным консультантом ряда полнометражных фильмов, отражающих проблемы психологии: «Семь шагов за горизонт», «Я и другие», «Жгучие тайны века», «Дерзайте! Вы талантливы!», «Если не я, то кто же?», «Чучело» и др., был участником радио- и телепередач, связанных с проблемами психологии.

Заслуги Артура Владимировича Петровского были отмечены многими отечественными и зарубежными наградами, в том числе орденом «Знак Почета» (1983), орденом Отечественной войны и медалями. В 1997 г. он был удостоен премии Правительства РФ (совместно с М.Г. Ярошевским) за научно-практическую разработку «Четырехуровневой системы психологического образования в высших учебных заведениях». В 1999 г. указом Президента РФ награжден орденом Почета.

Перед самой смертью Артур Владимирович закончил новую книгу «Психология и время», которая будет опубликована как светлая память о замечательном человеке, рядом с которым мы жили и работали.

Ссылка на первоисточник: http://www.voppsy.ru/necro/necroPet.htm.