Аннотация  | Оглавление  | 

Учебное пособие содержит теоретический и практический материал по вузовскому курсу "Изобразительная деятельность с методикой преподавания". В нем раскрывается коррекционно-развивающее значение этой дисциплины в системе учебно-воспитательной работы с учащимися, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии. Показано влияние занятий на преодоление у детей недостатков в развитии познавательной, речевой, двигательной и эмоционально-волевой сфер, изложены принципы организации и дидактические пути повышения эффективности уроков изобразительного искусства. Может быть полезно для учителей и воспитателей специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.

Оглавление

Предисловие .................................................................................................. 3

Глава I. Значение рисования в общей системе изучения, обучения и воспитания учащихся специальной школы.................................. 5
§ 1. Рисование как средство коррекции недостатков развития умственно отсталых детей ............................................................. 5
§ 2. Рисование как средство эмоционально-эстетического воспитания...................................................................................... 9
§ 3. Рисование как средство педагогической диагностики учащихся........................................................................................ 14
§ 4. Рисование как средство диагностики интеллектуального развития ребенка........................................................................... 17
§ 5. Рисование как метод обучения.................................................... 24

Глава II. Особенности изобразительной деятельности умственно отсталых школьников.....................................................................30
§ 1. Интерес к рисованию и тематика рисунков ..............................30
§ 2. Зрительно-двигательная готовность к изобразительной деятельности ..................................................................................35
§ 3. Особенности восприятия и передачи формы изображаемых предметов.............................................................. 39
§ 4. Отражение в рисунках пространственных отношений предметов....................................................................................... 50
§5. Цвет в рисунках учащихся специальной школы ........................58
§ 6. Общая характеристика деятельности учащихся в процессе рисования ......................................................................................64

Глава III. Коррекционно-воспитательная работа на уроках рисования.....73
§ 1. Пропедевтический период обучения рисованию .......................73
§ 2. Коррекционно-воспитательная работа на уроках декоративного рисования............................................................. 85
§ 3. Коррекционно-воспитательная работа на уроках рисования с натуры ........................................................................................95
§ 4. Коррекционно-воспитательная работа на уроках тематического рисования ........................................................... 103
§ 5. Роль речи в организации изобразительной деятельности ....... 110
§ 6. Развитие у учащихся интереса к рисованию ............................ 116

Глава IV. Урок рисования как форма коррекционно-воспитательной работы в специальной школе ....................................................... 126
§ 1. Структура урока рисования........................................................ 126
§2. Анализ урока рисования в специальной школе ....................... 133
§ 3. Дидактические пути повышения эффективности коррекционно-воспитательной работы на уроках рисования.... 137
§ 4. Роль учителя в организации коррекционно-воспитательной работы на уроках рисования ...............................................144

Глава V. Некоторые вопросы воспитания и развития умственно отсталых дошкольников в процессе занятий изобразительной деятельностью....... 149
§ 1. Об особенностях графической деятельности умственно отсталых детей дошкольного возраста....................................... 150 § 2. Основные направления коррекционно-вспомогательной работы по изобразительной деятельности в специальном детском саду ................. 152

Заключение................................................................................................. 161

Приложения................................................................................................ 165
Приложение 1. Конспекты уроков рисования в специальной (коррекционной) школе ................................................ 165
Приложение 2. Тематика курсовых работ по курсу "Изобразительная деятельность с методикой преподавания" .................... 185
Приложение 3. Общие методические рекомендации по написанию курсовой работы по изобразительной деятельности с методикой преподавания . 188
Приложение 4. Примерные планы курсовых работ................................ 191

Краткий словарь терминов изобразительного искусства........................... 199

Вернуться к списку