Детская психология
 

Библиотека


Отрасли        психологии


RSS Настроить






Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция



Академический Проект, 2001 г., 192 стр. материалы сайта http://psyparents.ru
Настоящая работа представляет собой исследование особенностей мышления и личности ребенка с позиции системного подхода к изучению психики. Работа содержит описание методик, направленных на выявление указанных особенностей мышления и личности детей младшего школьного возраста. Предлагается фронтальный вариант обследования детей с целью проведения коррекционной работы с ними; описываются конкретные методы ее осуществления, а также обсуждается вопрос о дальнейшем возможном пути реализации целостного подходав психологии. Книга может быть интересна не только практическим психологам, но и учителям начальных классов и родителям.

Оглавление

Введение


Глава I. Взаимосвязь мышления и личности ребенка

1.1. Проблема мышления и личности в современной психологии

1.2. Системный подход как путь к целостному рассмотрению личности

1.3. Диагностика типа личностной ценностности

1.4. Мышление детей: результативные характеристики и стратегия поиска решений

1.5. Особенности мышления детей с разными типами личностной ценностности

1.6. Стратегия поиска решений как характеристика поисковой активности и средство формирования мышления


Глава II. Пути коррекционной работы с детьми


Глава III. Диагностическое обследование детей младшего школьного возраста – фонтальный вариант


Глава IV. К вопросу о дальнейшей разработке целостного подхода к изучению психики


Приложение. Развитие понимания условности речи у детей младшего школьного возраста


Библиография

Предисловие

В работе дается представление о единстве интеллектуального и личностного развития ребенка. Описываются методы тестирования детей младшего школьного возраста в индивидуальном и фронтальном вариантах.

Казалось бы, в арсенале современного психолога нет недостатка в тестах, предназначенных для выявления тех или иных сторон психического развития ребенка. Но выявив с их помощью трудности, которые испытывает ребенок, например, в процессе обучения, педагог, психолог или родители пытаются преодолеть их, направляя усилия на отработку обнаруженных недостатков: ребенок не знает правил — учим наизусть, не понимает, как решается задача — решим десять похожих, чтобы запомнил способ решения и т.д. Все мы хорошо знаем, что результаты, полученные таким способом, приводят к небольшим и локальным улучшениям, но это "симптоматическое лечение", которое не затрагивает сути, упуская из виду личность ребенка. При таком подходе все функции существуют как бы сами по себе, не связываясь в единое целое.
В своей работе мы пытались преодолеть этот разрыв, опираясь на представления системного подхода к исследованию психики, в котором структура личности представляет собой сложное переплетение ее планов, а компонентом, который оформляет множество таких планов в структуру, в единое целое, является ценностная сфера. Это дало возможность показать экспериментально, что характер личности ребенка, который складывается уже к 6 годам, как бы проецируется в его мышлении, определяя особенности протекания его мыслительной деятельности.

Полученные результаты позволяют по-новому строить коррекционную работу с детьми: воздействие осуществляется не на отдельные особенности, а на личностную сферу ребенка в целом, что приводит к изменению, развитию его мыслительной деятельности.

Мы предложили также фронтальный вариант обследования детей, позволяющий работать с большой группой детей (классом) одновременно, выявляя достоинства и недостатки каждого ребенка.

Результаты работы позволяют наметить дальнейшие пути исследования психики в рамках целостного подхода.

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

21.08.2017

Ученые выяснили, почему нельзя кричать на детей


18.08.2017

Проект "Отметка родителей" расскажет о детских товарах


15.08.2017

Психологи помогают детям с тяжелыми множественными нарушениями в развитии



Медиатека

Все ролики


Партнеры

мониторингнсид.рфНациональная стратегия действий в интересах детей на 2012–2017 годы
мониторингнсид.рф
Факультет психологии образованияФакультет
Психология образования
fpo.ru
Министерство образования и науки РФМодернизация педагогического образования
педагогическоеобразование.рф
Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры



Союз охраны психического здоровья
Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2017 Детская психология  — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2017 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

  Яндекс цитирования Яндекс.Метрика