Дан анализ систем оценивания знаний, применяемых в России, предложена 15-балльная шкала для оценивания знаний. Рассмотрена методика конструирования тестовых заданий с позиций как новой, так и старой теории конструирования тестов. Внимание уделено теории и практике конструирования тестовых заданий (тестов) при помощи матричной формы, разработанной авторами. Показана возможность применения матричной формы как при контроле знаний обучающегося, так и при обучении и самостоятельной работе. В приложении даны тестовые задания, рекомендуемые учащимся, студентам при самостоятельной работе с учебным материалом. Для методистов и преподавателей средних специальных учебных заведений, а также слушателей системы дополнительного профессионального образования и повышения квалификации. Может быть использовано учителями школ и преподавателями высших учебных заведений.

Вернуться к списку