Книги, хрестоматии, монографии, сборники статей, методические и учебные пособия по детской психологии. Основные публикации по отраслям психологической науки и практики. Наиболее интересные и редкие издания, книжные новинки. Рецензии на публикации, отзывы специалистов, развернутые аннотации
|
|
| |
| |
| |
|
|
Под ред. Морозова А.В. - СПб.: Питер, 2001.
|
|
| |
|
|
М.: изд. центр "Академия", 2001
Предлагаемое пособие знакомит читателя с методом проектов, обучением в сотрудничестве, разноуровневым обучением, «Портфелем ученика», а также с широким применением компьютерных телекоммуникаций, глобальной сети Интернет в практике преподавания. Аналогами данного пособия являются два курса дистанционного обучения, разработанные той же группой авторов: «Компьютерные телекоммуникации в системе школьного образования» и «Новые педагогические технологии», размещенные в сети Интернет по адресу: http://www.ioso.iip.net / distant.
Может быть рекомендовано учителям общеобразовательных школ, гимназий, лицеев...
|
|
| |
|
|
Под ред. С.А.Смирнова. – 4-е изд., испр. М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.
В учебнике раскрываются основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания с позиций современной педагогической науки и накопленного опыта практической работы. Рассматриваются цели, задачи, принципы, методы и формы обучения и воспитания в системах общего и дополнительного образования. В качестве примеров используются применяемые в начальных классах инновационные технологии обучения. Определяются их принципиальные основы и особенности. Показывается спектр новейших целостных образовательных задач.
|
|
| |
|
|
Настоящее издание включает в себя избранные труды одного из крупнейших психологов XX века Курта Левина, преимущественно ранее не публиковавшиеся на русском языке: методологические, теоретические и экспериментальные работы берлинского периода его творчества, в том числе монографию «Намерение, воля и потребность», а также наиболее известные из классических экспериментальных работ, выполненных его ученицами: Б.Зейгарник, А.Карстен и Т.Дембо.
Психологам, историкам науки.
|
|
| |
|
|
СПб.: Питер, 2001. — 544 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»)
В пособии, написанном ведущими специалистами Санкт-Петербургского государственного университета, излагаются базовые теоретические и практические сведения по психологии общения. Проблема межличностной коммуникации рассматривается в широком контексте современных социально-психологических, философских и культурологических представлений. Обилие примеров и практических заданий поможет студентам в развитии навыков межличностного общения и освоении приемов диагностики коммуникативного поведения. Для преподавателей, аспирантов и студентов гуманитарных факультетов. Соответствует образовательному стандарту...
|
|
| |
|
|
/Составление и общая редакция Н. В. Казариновой, В. М. Погольши. - СПб.: Питер, 2001. — 512 с: ил. — (Серия «Хрестоматия по психологии»).
Предлагаемая хрестоматия включает в себя отрывки из ставших классическими произведений отечественных и зарубежных исследователей межличностного общения. Собранные воедино, они помогут читателю сформировать общую картину современного состояния этой отрасли междисциплинарного знания. Издание является содержательным и методическим дополнением к учебнику «Межличностное общение» (СПб.: Питер, 2001), образуя с ним учебно-методический комплекс по психологии общения. Эта книга предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей гуманитарных факультетов и вузов, для социологов, конфликтологов, политологов...
|
|
| |
|
|
М.: Вузовская книга. 2001. - 131 с.
Настоящее методическое пособие посвящено проблеме одаренности и ее развития в личностно-ориентированном обучении экспериментальной школы. Пособие содержит как описание теоретических позиций авторов, так и данные многолетнего научного исследования проблемы на базе реальной экспериментальной школы. <BR><BR>Методическое пособие предназначено для специалистов в области психологии одаренности, школьных психологов, оно может быть интересно педагогам, реализующим личностно-ориентированный подходе обучении, родителям. <BR></P>
|
|
| |
|
|
М.: Московский психолого-социальный институт, изд-во «Флинта», 2001.
Целью данной работы является рассмотрение детской одаренности, возможности ее развития. Эта книга прежде всего для родителей, которые хотят понять, насколько талантлив их малыш.
|
|
| |
|
|
СПб.: Питер., 2001. - 512 с.
Предлагаемое издание включает в себя важнейшие фрагменты основополагающих работ в области психологии развития классиков отечественной и зарубежной науки, а также современных исследователей. Собранные воедино, они помогут читателю сформировать общую картину состояния этой области психологического знания. Издание является содержательным и методическим дополнением к учебнику ""Возрастная и дифференциальная психология"" (СПбГУ, ""Питер"", 2001), образуя с ним учебно-методический комплекс по психологии развития. Книга предназначена для студентов, аспирантов и...
|
|
| |
|
|
Спб.: Питер
, 2001. - 512 с. (Серия «Хрестоматия по психологиии»)
Швейцарский психолог, психотерапевт и культуролог Карл Густав Юнг (1875-1961) – один из выдающихся ученых ХХ столетия, основоположник аналитической психологии и психотерапии. Идейное наследие К. Г. Юнга отражает его энциклопедические познания в области психологии, психотерапии, философии и религии. Включенные в хрестоматию тексты знакомят с его теорией психологических типов, коллективного бессознательного и архетипов, индивидуации и Самости, раскрывают психологию западного и восточного мировосприятия, теорию сновидений и метод конструктивного их толкования, а также основы аналитической психологии...
|
|
| |
| |
| |
Показано: 951 - 960 из 1594
Начало | Пред. | 94 95 96 97 98 | След. | Конец |
