Детская психология
 

Психическое развитие детей в норме и патологии



Психическое развитие детей в норме и патологии

Издательство: Спб.: Питер Спб.: Издательство "Питер", издание 1-е, 2004 год, 480 стр.
Ключевые слова: развитие младенца 
В учебном пособии на современном уровне раскрываются основные психологические понятия, ведущие закономерности психического развития детей и методы изучения психики ребенка. Излагаются базисные представления об отклонениях в психическом развитии ребенка. Представлены основные способы психологической профилактики и психологической коррекции психических и поведенческих расстройств у детей. Книга окажется незаменимой в качестве учебного пособия для студентов педагогических и медицинских учебных заведений, изучающих психологические дисциплины, слушателей учебных заведений системы последипломного образования. Представляет несомненный интерес для практических психологов, социальных педагогов, педагогов детских дошкольных учреждений и школ, врачей — детских психиатров, психотерапевтов, педиатров и всех, кого волнуют вопросы психологического благополучия и гармоничного личностного развития детей.

Оглавление

Предисловие

Часть I. Общие закономерности психического развития ребенка

Глава 1. Предмет и история детской психологии

§ 1. Предмет детской психологии

§ 2. Связь детской психологии с другими науками

§ 3. История детской психологии

Вопросы для повторения

Глава 2. Методы детской психологии

§ 1. Методологические принципы изучения психологии ребенка

§ 2. Основные пути исследования в детской психологии

§ 3. Планирование и построение исследования

§ 4. Методы изучения психики ребенка

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 3. Основные закономерности психического развития ребенка

§ 1. Биогенетические и социогенетические концепции психического развития

§ 2. Влияние среды на психическое развитие ребенка

§ 3. Наследственные особенности, прирожденные свойства организма как предпосылки психического развития

§ 4. Воспитание и обучение как специально организованные способы передачи общественного опыта

§ 5. Движущие силы развития и возрастная периодизация

§ 6. Исторический характер возрастной периодизации. Акселерация

Вопросы для повторения

Практическое задание

Часть II. Психическое развитие ребенка в младенческом и раннем возрасте

Глава 4. Психологические особенности ребенка первого года жизни

§ 1. Период новорожденности

§ 2. Развитие в младенческом возрасте

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 5. Психическое развитие ребенка в раннем детстве

§ 1. Овладение ходьбой и ее значение в развитии ребенка

§ 2. Деятельность дошкольника

§ 3. Развитие речи

§ 4. Предпосылки развития личности в раннем детстве

Вопросы для повторения

Практические задания

Часть III. Психологическая характеристика деятельности ребенка в дошкольном возрасте

Глава 6. Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте

§ 1. Теории игровой деятельности

§ 2. Развитие игры

§ 3. Взаимоотношения между детьми в игре

§ 4. Роль взрослых в развитии игровой деятельности ребенка

§ 5. Значение игры для психического развития ребенка

§ 6. Основные методы игровой психологической коррекции в детском возрасте

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 7. Художественная деятельность ребенка

§ 1. Рисование ребенка

§ 2. Изобразительная деятельность ребенка как показатель уровня его психического развития

§ 3. Стадии развития детского рисунка

§ 4. Рисунок — отражение особенностей личности и отношений ребенка и подростка

§ 5. Рисунок семьи как средство диагностики внутрисемейных взаимоотношений

§ 6. Музыкальная деятельность ребенка

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 8. Психологическая подготовка детей к труду и особенности их трудовой деятельности

§ 1. Формирование психологических предпосылок трудовой деятельности

§ 2. Становление собственно трудовой деятельности детей

§ 3. Формирование представлений детей о труде взрослых

§ 4. Влияние трудовой деятельности ребенка на его психическое развитие

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 9. Учебная деятельность ребенка

§ 1. Общая характеристика учебной деятельности в детском возрасте

§ 2. Предпосылки формирования учебной деятельности у дошкольников

§ 3. Условия развития учебной деятельности в детском возрасте

§ 4. Основные уровни развития учебной деятельности детей

Вопросы для повторения

Практические задания

Часть IV. Развитие познавательных процессов ребенка

Глава 10. Развитие ощущений и восприятия ребенка

§ 1. Психологические основы системы сенсорного воспитания

§ 2. Развитие основных видов чувственного восприятия

§ 3. Восприятие пространства

§ 4. Ориентировка во времени

§ 5. Восприятие ребенком художественных произведений

§ 6. Восприятие человека детьми различного возраста

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 11. Развитие внимания у детей

§ 1. Развитие внимания у детей раннего возраста

§ 2. Развитие внимания у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

§ 3. Пути и средства организации и поддержания внимания детей

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 12. Развитие памяти в детском возрасте

§ 1. Особенности памяти ребенка в раннем возрасте

§ 2. Развитие памяти в дошкольном и младшем школьном возрасте

§ 3. Психологические приемы развития памяти у детей

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 13. Мышление у детей: основные этапы развития

§ 1. Возрастные психологические новообразования в сфере мышления

§ 2. Наглядно-действенное мышление

§ 3. Наглядно-образное мышление

§ 4. Словесно-логическое мышление

§ 5. Психолого-педагогические методы развития мышления у детей

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 14. Становление речи у детей

§ 1. Развитие словаря и грамматического строя речи

§ 2. Осознание словесного состава и грамматического строя речи

§ 3. Развитие звуковой стороны речи и осознание звукового состава слова

§ 4. Развитие планирующей функции речи

§ 5. Развитие речи у детей как средства коммуникации

§ 6. Усвоение грамоты в процессе обучения

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 15. Развитие воображения

§ 1. Характеристика образов воображения ребенка

§ 2. Развитие творческого воображения в детском возрасте

§ 3. Некоторые индивидуальные особенности воображения ребенка

§ 4. Формирование воображения ребенка

Вопросы для повторения

Практические задания

Часть V. Развитие личности ребенка

Глава 16. Условия развития личности ребенка

§ 1. Общение как важный фактор развития личности

§ 2. Влияние семейной микросреды на развитие личности ребенка

§ 3. Ребенок и «детское общество»

§ 4. Влияние взрослого на формирование личности ребенка

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 17. Развитие самосознания и мотивационной сферы ребенка

§ 1. Самосознание в раннем возрасте

§ 2. Развитие самосознания и самооценки в детском возрасте

§ 3. Влияние взрослых на формирование самооценки ребенка

§ 4. Развитие мотивационной сферы ребенка

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 18. Эмоции и чувства ребенка

§ 1. Общие закономерности развития эмоций и чувств в онтогенезе

§ 2. Личностный аспект развития эмоций и чувств

§ 3. Развитие высших чувств у детей

§ 4. Условия развития эмоций и чувств у детей

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 19. Развитие волевой сферы ребенка

§ 1. Особенности развития произвольных движений

§ 2. Становление этапов волевого действия у детей дошкольного и младшего школьного возраста

§ 3. Личностный аспект развития воли

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 20. Развитие способностей ребенка

§ 1. Развитие познавательных способностей ребенка

§ 2. Развитие практических способностей

§ 3. Развитие специальных способностей ребенка

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 21. Проявление темперамента и его развитие у детей дошкольного и младшего школьного возраста

§ 1. Общие проявления темперамента у детей

§ 2. Развертывание темперамента в детском возрасте

§ 3. Характеристика детей разных типов темперамента

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 22. Психологическая готовность ребенка к школе

§ 1. Требования к детям, поступающим в школу

§ 2. Интеллектуальная готовность ребенка к школе

§ 3. Социальная и социально-психологическая готовность ребенка к школе

§ 4. Волевая готовность ребенка к школе

§ 5. Формирование психологической готовности к школе в разных видах деятельности

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 23. Психология личности и деятельности воспитателя детского сада

§ 1. Профессионально важные психологические качества воспитателя

§ 2. Характеристика деятельности воспитателя детского сада

§ 3. Педагогическое общение воспитателя

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 24. Психология подросткового возраста

§ 1. Психологические особенности подростков

§ 2. Половозрастные и индивидуально-типологические особенности подростков

§ 3. Типология ситуационно-личностных реакций, проявляющихся в подростковом возрасте

Вопросы для повторения

Глава 25. Особенности характера у подростков

§ 1. Формирование представлений об особенностях характера у подростков

§ 2. Типология акцентуаций характера

Вопросы для повторения

Глава 26. Экспериментально-психологические методы в изучении межличностных взаимоотношений

§ 1. Что измеряет социометрический опыт?

§ 2. Критерии выбора. Подготовка и проведение экспериментов

§ 3. Способы обработки результатов социометрических экспериментов

§ 4. Аутосоциометрические методы

§ 5. Ретроспективная аутосоциометрия

§ 6. Представление и обработка аутосоциометрических экспериментов

§ 7. Изучение ценностно-ориентационного единства. Референтометрия

Приложения

Приложение 1. Некоторые показатели психического и физического развития детей раннего возраста

Приложение 2. Опросник АСВ (анализ семейного воспитания)

Приложение 3. Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО)

Приложение 4. Методика «Несуществующее животное»

Приложение 5. Тренинг общения в детском возрасте (С. А. Игумнов)

Приложение 6. Групповая психотерапия подростков с проблемным поведением (С. А. Игумнов, Т. А. Емельянцева)

Приложение 7. Детско-подростковый вариант нервно-мышечной релаксации

Литература

Предметный указатель

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

23.09.2021

Алексей Мелехин про нарушения сна у детей


22.09.2021

Детям-сиротам в России станет доступнее высшее образование


22.09.2021

Подборка литературы



Медиатека

Все ролики

Партнеры

Центр междисциплинарных исследований современного детства МГППУЦентр междисциплинарных исследований современного детства МГППУ
childresearch.ru
Портал психологических новостейПортал психологических новостей
psypress.ru
Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Логотип PsyJournals.ru Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2021 Детская психология — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2021 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

FacebookTwitter
  Яндекс.Метрика