Детская психология
 

Психическое развитие детей в норме и патологии



Психическое развитие детей в норме и патологии

Издательство: Спб.: Питер Спб.: Издательство "Питер", издание 1-е, 2004 год, 480 стр.
Ключевые слова: развитие младенца 
В учебном пособии на современном уровне раскрываются основные психологические понятия, ведущие закономерности психического развития детей и методы изучения психики ребенка. Излагаются базисные представления об отклонениях в психическом развитии ребенка. Представлены основные способы психологической профилактики и психологической коррекции психических и поведенческих расстройств у детей. Книга окажется незаменимой в качестве учебного пособия для студентов педагогических и медицинских учебных заведений, изучающих психологические дисциплины, слушателей учебных заведений системы последипломного образования. Представляет несомненный интерес для практических психологов, социальных педагогов, педагогов детских дошкольных учреждений и школ, врачей — детских психиатров, психотерапевтов, педиатров и всех, кого волнуют вопросы психологического благополучия и гармоничного личностного развития детей.

Оглавление

Предисловие

Часть I. Общие закономерности психического развития ребенка

Глава 1. Предмет и история детской психологии

§ 1. Предмет детской психологии

§ 2. Связь детской психологии с другими науками

§ 3. История детской психологии

Вопросы для повторения

Глава 2. Методы детской психологии

§ 1. Методологические принципы изучения психологии ребенка

§ 2. Основные пути исследования в детской психологии

§ 3. Планирование и построение исследования

§ 4. Методы изучения психики ребенка

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 3. Основные закономерности психического развития ребенка

§ 1. Биогенетические и социогенетические концепции психического развития

§ 2. Влияние среды на психическое развитие ребенка

§ 3. Наследственные особенности, прирожденные свойства организма как предпосылки психического развития

§ 4. Воспитание и обучение как специально организованные способы передачи общественного опыта

§ 5. Движущие силы развития и возрастная периодизация

§ 6. Исторический характер возрастной периодизации. Акселерация

Вопросы для повторения

Практическое задание

Часть II. Психическое развитие ребенка в младенческом и раннем возрасте

Глава 4. Психологические особенности ребенка первого года жизни

§ 1. Период новорожденности

§ 2. Развитие в младенческом возрасте

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 5. Психическое развитие ребенка в раннем детстве

§ 1. Овладение ходьбой и ее значение в развитии ребенка

§ 2. Деятельность дошкольника

§ 3. Развитие речи

§ 4. Предпосылки развития личности в раннем детстве

Вопросы для повторения

Практические задания

Часть III. Психологическая характеристика деятельности ребенка в дошкольном возрасте

Глава 6. Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте

§ 1. Теории игровой деятельности

§ 2. Развитие игры

§ 3. Взаимоотношения между детьми в игре

§ 4. Роль взрослых в развитии игровой деятельности ребенка

§ 5. Значение игры для психического развития ребенка

§ 6. Основные методы игровой психологической коррекции в детском возрасте

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 7. Художественная деятельность ребенка

§ 1. Рисование ребенка

§ 2. Изобразительная деятельность ребенка как показатель уровня его психического развития

§ 3. Стадии развития детского рисунка

§ 4. Рисунок — отражение особенностей личности и отношений ребенка и подростка

§ 5. Рисунок семьи как средство диагностики внутрисемейных взаимоотношений

§ 6. Музыкальная деятельность ребенка

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 8. Психологическая подготовка детей к труду и особенности их трудовой деятельности

§ 1. Формирование психологических предпосылок трудовой деятельности

§ 2. Становление собственно трудовой деятельности детей

§ 3. Формирование представлений детей о труде взрослых

§ 4. Влияние трудовой деятельности ребенка на его психическое развитие

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 9. Учебная деятельность ребенка

§ 1. Общая характеристика учебной деятельности в детском возрасте

§ 2. Предпосылки формирования учебной деятельности у дошкольников

§ 3. Условия развития учебной деятельности в детском возрасте

§ 4. Основные уровни развития учебной деятельности детей

Вопросы для повторения

Практические задания

Часть IV. Развитие познавательных процессов ребенка

Глава 10. Развитие ощущений и восприятия ребенка

§ 1. Психологические основы системы сенсорного воспитания

§ 2. Развитие основных видов чувственного восприятия

§ 3. Восприятие пространства

§ 4. Ориентировка во времени

§ 5. Восприятие ребенком художественных произведений

§ 6. Восприятие человека детьми различного возраста

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 11. Развитие внимания у детей

§ 1. Развитие внимания у детей раннего возраста

§ 2. Развитие внимания у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

§ 3. Пути и средства организации и поддержания внимания детей

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 12. Развитие памяти в детском возрасте

§ 1. Особенности памяти ребенка в раннем возрасте

§ 2. Развитие памяти в дошкольном и младшем школьном возрасте

§ 3. Психологические приемы развития памяти у детей

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 13. Мышление у детей: основные этапы развития

§ 1. Возрастные психологические новообразования в сфере мышления

§ 2. Наглядно-действенное мышление

§ 3. Наглядно-образное мышление

§ 4. Словесно-логическое мышление

§ 5. Психолого-педагогические методы развития мышления у детей

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 14. Становление речи у детей

§ 1. Развитие словаря и грамматического строя речи

§ 2. Осознание словесного состава и грамматического строя речи

§ 3. Развитие звуковой стороны речи и осознание звукового состава слова

§ 4. Развитие планирующей функции речи

§ 5. Развитие речи у детей как средства коммуникации

§ 6. Усвоение грамоты в процессе обучения

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 15. Развитие воображения

§ 1. Характеристика образов воображения ребенка

§ 2. Развитие творческого воображения в детском возрасте

§ 3. Некоторые индивидуальные особенности воображения ребенка

§ 4. Формирование воображения ребенка

Вопросы для повторения

Практические задания

Часть V. Развитие личности ребенка

Глава 16. Условия развития личности ребенка

§ 1. Общение как важный фактор развития личности

§ 2. Влияние семейной микросреды на развитие личности ребенка

§ 3. Ребенок и «детское общество»

§ 4. Влияние взрослого на формирование личности ребенка

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 17. Развитие самосознания и мотивационной сферы ребенка

§ 1. Самосознание в раннем возрасте

§ 2. Развитие самосознания и самооценки в детском возрасте

§ 3. Влияние взрослых на формирование самооценки ребенка

§ 4. Развитие мотивационной сферы ребенка

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 18. Эмоции и чувства ребенка

§ 1. Общие закономерности развития эмоций и чувств в онтогенезе

§ 2. Личностный аспект развития эмоций и чувств

§ 3. Развитие высших чувств у детей

§ 4. Условия развития эмоций и чувств у детей

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 19. Развитие волевой сферы ребенка

§ 1. Особенности развития произвольных движений

§ 2. Становление этапов волевого действия у детей дошкольного и младшего школьного возраста

§ 3. Личностный аспект развития воли

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 20. Развитие способностей ребенка

§ 1. Развитие познавательных способностей ребенка

§ 2. Развитие практических способностей

§ 3. Развитие специальных способностей ребенка

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 21. Проявление темперамента и его развитие у детей дошкольного и младшего школьного возраста

§ 1. Общие проявления темперамента у детей

§ 2. Развертывание темперамента в детском возрасте

§ 3. Характеристика детей разных типов темперамента

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 22. Психологическая готовность ребенка к школе

§ 1. Требования к детям, поступающим в школу

§ 2. Интеллектуальная готовность ребенка к школе

§ 3. Социальная и социально-психологическая готовность ребенка к школе

§ 4. Волевая готовность ребенка к школе

§ 5. Формирование психологической готовности к школе в разных видах деятельности

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 23. Психология личности и деятельности воспитателя детского сада

§ 1. Профессионально важные психологические качества воспитателя

§ 2. Характеристика деятельности воспитателя детского сада

§ 3. Педагогическое общение воспитателя

Вопросы для повторения

Практические задания

Глава 24. Психология подросткового возраста

§ 1. Психологические особенности подростков

§ 2. Половозрастные и индивидуально-типологические особенности подростков

§ 3. Типология ситуационно-личностных реакций, проявляющихся в подростковом возрасте

Вопросы для повторения

Глава 25. Особенности характера у подростков

§ 1. Формирование представлений об особенностях характера у подростков

§ 2. Типология акцентуаций характера

Вопросы для повторения

Глава 26. Экспериментально-психологические методы в изучении межличностных взаимоотношений

§ 1. Что измеряет социометрический опыт?

§ 2. Критерии выбора. Подготовка и проведение экспериментов

§ 3. Способы обработки результатов социометрических экспериментов

§ 4. Аутосоциометрические методы

§ 5. Ретроспективная аутосоциометрия

§ 6. Представление и обработка аутосоциометрических экспериментов

§ 7. Изучение ценностно-ориентационного единства. Референтометрия

Приложения

Приложение 1. Некоторые показатели психического и физического развития детей раннего возраста

Приложение 2. Опросник АСВ (анализ семейного воспитания)

Приложение 3. Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО)

Приложение 4. Методика «Несуществующее животное»

Приложение 5. Тренинг общения в детском возрасте (С. А. Игумнов)

Приложение 6. Групповая психотерапия подростков с проблемным поведением (С. А. Игумнов, Т. А. Емельянцева)

Приложение 7. Детско-подростковый вариант нервно-мышечной релаксации

Литература

Предметный указатель

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

08.10.2020

Что почитать на выходных?


02.10.2020 16:54:00

Поговорим по-английски о культурно-исторической психологии?


29.09.2020

Отдел медицинской психологии ФГБНУ НЦПЗ проводит мультидисциплинарное исследование



Медиатека

Все ролики

Партнеры

Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры


Союз охраны психического здоровья

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Логотип PsyJournals.ru Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2020 Детская психология — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2020 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

FacebookTwitter
  Яндекс.Метрика