Детская психология
 

Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений



Издательский центр «Академия», 1999, 464 с.
В учебнике в соответствии с программой курса представлены знания по основным разделам психологии: общей психологии, истории психологии, психологии развития, социальной психологии. Большое внимание в нем уделяется вопросам психологии младшего школьника, даются практические рекомендации по психологическому развитию детей. Книга может быть полезна также педагогам, родителям, студентам высших педагогических и психологических учебных заведений.

Оглавление

Часть первая ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

Раздел I. Введение в психологию

Тема 1. Предмет психологии. История психологии
1.1. Что изучает психология
1.2. Предыстория научной психологии
1.3. Возникновение научной психологии
1.4. Основные направления западной психологии
1.5. Развитие отечественной психологии
1.6. Отрасли психологии
1.7. Психология теоретическая и практическая
 Вопросы и задания

Тема 2. Методы психологии
2.1. Наблюдение
2.2. Эксперимент
2.3. Стратегии психологического исследования
2.4. Психодиагностические методы
2.5. Метод анализа продуктов деятельности
2.6. Анкетирование
2.7. Беседа или интервью
2.8. Методы консультационной, развивающей и психокоррекционной работы
Вопросы и задания

Тема 3. Психика и мозг
3.1. Строение и функции нервной системы
3.2. Физиологические механизмы психической деятельности
3.3. Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии
Вопросы и задания

Тема 4. Психика животных
4.1. Чувствительность
4.2. Инстинктивное поведение
4.3. Навыки
4.4. Интеллектуальное поведение животных
Вопросы и задания

Тема 5. Сознание человека
5.1. Сознание как высшая форма психики
5.2. Структура сознания
5.3. Сознание и бессознательное
Вопросы и задания

Раздел II. Познавательные процессы

Тема 1. Ощущения
1.1. Что такое ощущения
1.2. Виды ощущений
1.3. Основные закономерности ощущений
1.4. Взаимодействие ощущений
1.5. Развитие ощущений
Вопросы и задания

Тема 2. Восприятие
2.1. Что такое восприятие
2.2. Виды восприятия
2.3. Основные свойства восприятия
2.4. Индивидуальные особенности восприятия
2.5. Наблюдение и наблюдательность
2.6. Особенности восприятия младших школьников
Вопросы и задания

Тема 3. Память
3.1. Что такое память
3.2. Виды памяти
3.3. Процессы памяти
3.4. Качества памяти
3.5. Представление
3.6. Индивидуальные различия памяти
3.7. Особенности памяти младших школьников
Вопросы и задания

Тема 4. Внимание
4.1. Что такое внимание
4.2. Внимание и личность
4.3. Виды внимания
4.4. Основные свойства внимания
4.5. Особенности внимания младших школьников
Вопросы и задания

Тема 5. Воображение
5.1. Что такое воображение
5.2. Виды воображения
5.3. Психологические механизмы воображения
5.4. Развитие воображения у младших школьников
Вопросы и задания 

Тема 6. Мышление
6.1. Мышление – опосредованное и обобщенное познание окружающего мира
6.2. Мышление и речь
6.3. Основные формы мышления
6.4. Мыслительные операции
6.5. Понятия и их формирование
6.6. Решение мыслительных задач
6.7. Виды мышления
6.8. Качества ума
6.9. Некоторые особенности мышления младших школьников
Вопросы и задания

Раздел III. Чувства и воля

Тема 1. Эмоции и чувства
1.1. Общая характеристика эмоций и чувств
1.2. Эмоциональные состояния и высшие чувства
1.3. Физиологические основы и внешнее выражение эмоций и чувств
1.4. Особенности эмоциональной сферы младших школьников
Вопросы и задания

Тема 2. Воля
2.1. Общая характеристика воли
2.2. Ступени волевого действия
2.3. Взаимосвязь воли с другими сторонами психики
2.4. Развитие воли у младших школьников
Вопросы и задания

Раздел IV. Свойства личности

Тема 1. Темперамент
1.1. Что такое темперамент
1.2. Физиологические основы темперамента
1.3. Психологические характеристики темпераментов
1.4. Темперамент и общение
1.5. Темперамент и характер
1.6. Темперамент и способности
1.7. Взгляд на младших школьников сквозь призму их темпераментов
Вопросы и задания

Тема 2. Характер
2.1. Что такое характер
2.2. Черты характера
2.3. Взаимосвязь характера с другими сторонами личности
2.4. Формирование характера у младших школьников
Вопросы и задания

Тема 3. Способности
3.1. Что такое способности
3.2. Общие и специальные способности
3.4. Способности и личность
3.5. Развитие способностей у младших школьников
Вопросы и задания

РазделV. Личность и деятельность

Тема 1. Деятельность
1.1. Общее понятие о деятельности
1.2. Движение и действие
1.3. Знания, умения, навыки
1.4. Психологическая характеристика деятельности
1.5. Основные виды деятельности
Вопросы и задания

Тема 2. Личность
2.1. Личность, индивид, индивидуальность
2.2. Личность и социальные роли
2.3. Самосознание личности, «Я-концепция»
2.4. Механизмы психологической защиты личности
Вопросы и задания

Тема 3. Психология межличностных отношений
3.1. Понятие о группах и коллективах
3.2. Взаимоотношения людей в группах
3.3. Массовые социально-психологические явления
Вопросы и задания

Раздел VI. Закономерности возрастного развития

Тема 1. Деятельность как условие развития ребенка
1.1. Ведущая деятельность в контексте возрастного развития
1.2. Сотрудничество и общение ребенка со взрослым
1.3. Обучение и развитие
Вопросы и задания

Тема 2. Возрастная периодизация и движущая сила развития
2.1. Возрастная периодизация психического развития
2.2. Движущие силы психического развития
2.3. Единство возрастных и индивидуальных особенностей развития
2.4. Понимание индивидуальности ребенка как ценности
Вопросы и задания

Рекомендуемая литература

Часть вторая ПСИХОЛОГИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Тема 1. Психическое развитие в младшем школьном возрасте
1.1. Физическое, психическое и психофизиологическое развитие ребенка
1.2. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа развития
1.3. Ценность младшего школьного возраста
Вопросы и задания

Тема 2. Готовность к школе
2.1. Кризис 7 лет
2.2. Психологическая готовность к школьному обучению
Вопросы и задания

Тема 3. Учебная деятельность младшего школьника
3.1. Специфика учебной деятельности в младшем школьном возрасте
3.2. Мотивы учения
3.3. Умение выделять учебную задачу
3.4. Учебные действия
3.5. Действие контроля
3.6. Оценка. Оценка и отметка
3.7. Формирование у ребенка позиции учащегося
Вопросы и задания

Тема 4. Развитие мышления у младших школьников
4.1. Специфика мышления в младшем школьном возрасте
4.2. Овладение основными мыслительными действиями
4.3. Становление внутреннего плана действий
4.4. Развитие рефлексии
Вопросы и задания

Тема 5. Восприятие, память, внимание в младшем школьном возрасте
5.1. Развитие восприятия
5.2. Развитие памяти
5.4. Развитие внимания
Вопросы и задания

Тема 6. Развитие моторики
Вопросы и задания

Тема 7. Формирование произвольного поведения у младших школьников
Вопросы и задания

Тема 8. Общение младших школьников со сверстниками и взрослыми
8.1. Отношения со сверстниками
8.2. Роль учителя в становлении межличностных отношений у младших школьников
Вопросы и задания

Тема 9. Трудные дети
9.1. Дети с синдромом дефицита внимания (гиперактивные)
9.2. Леворукий ребенок в школе
9.3. Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте
Вопросы и задания

Рекомендуемая литература

Предисловие

От автора

Предлагаемая вниманию читателей книга представляет собой учебник по курсу «Психология» и предназначена прежде всего для студентов факультетов начальных классов средних специальных учебных заведений педагогического профиля.

Учебник состоит из двух частей. В первой раскрываются основные понятия и закономерности, составляющие содержание общей, возрастной и социальной психологии, даются некоторые сведения из истории психологии.

Авторы стремились изложить материал таким образом, чтобы полученные знания оказались практически полезными для будущих учителей начальной школы и они сумели бы использовать их в последствии в работе со своими учениками. Поэтому в большинстве разделов, помимо общих сведений, представлен материал по развитию детей в младшем школьном возрасте. В результате студенты имеют возможность сопоставить общие закономерности развития того или иного психического процесса с тем, как подобный процесс развивается у учащихся начальных классов, а это, в свою очередь, поможет им лучше понять место и роль возраста в общем психическом развитии ребенка.

Вторая часть книги посвящена особенностям психического развития детей в младшем школьном возрасте. Здесь рассматриваются вопросы физического, психического и психофизиологического развития детей, их подготовленности к обучению в школе, анализируются своеобразие и ценность младшего школьного возраста как этапа развития. Особое внимание уделяется формированию произвольного поведения, развитию моторики, вопросам общения младших школьников со сверстниками и взрослыми, а также роли учителя в становлении межличностных отношений и формировании личности младших школьников.

Подробно рассматриваются наиболее типичные случаи поведения так называемых трудных детей, особенности их развития.

Даются практические рекомендации по психологическому развитию детей.

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

06.08.2020 14:37:00

О проблеме взросления и дистанционной поддержке людей с аутизмом


24.07.2020

Что почитать на выходных?


23.07.2020

Исследования магистрантов МГППУ помогают работе психологических служб различных учреждений



Медиатека

Все ролики

Партнеры

Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры


Союз охраны психического здоровья

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Логотип PsyJournals.ru Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2020 Детская психология — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2020 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

FacebookTwitter
  Яндекс.Метрика