Детская психология
 

Креативность: пути развития и тренинги



Спб: Речь. - 320 с.
В книге речь идет о художественном творчестве и моделью является развитие креативности в области театрального искусства.<BR>В книге рассмотрены:</P> <UL> <LI>общие закономерности развития креативности;</LI> <LI>техники для психокоррекции и развития креативности;</LI> <LI>импровизация как одна из моделей творческого процесса;</LI> <LI>развитие творческих способностей с помощью маски.</LI></UL> Тренинги, представленные в книге, сочетают опыт различных отечественных и зарубежных театральных школ, а также оригинальные авторские разработки.<BR>Книга может быть полезна специалистам по психотренингу, педагогам и психологам, занимающимся проблемами творчества, преподавателям, заинтересованным в развитии творческих способностей своих учеников. <BR></P>

Оглавление

ВСТУПЛЕНИЕ 8
ЧАСТЬ I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН КРЕАТИВНОСТИ 11
ГЛАВА 1. ПРИРОДА ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ 11
1.1. Потребности и их виды 11
1.2. Источники творческой активности 13
1.3. Основные потребности и жизненный путь личности 14
1.4. Содержание направленности: мотивы, интересы, ценности 17
ГЛАВА 2. ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ 20
2.1. Понятие способностей 20
2.2. Задатки и способности 22
2.3. Художественная одаренность и творческий потенциал 24
2.4. Психологические особенности творческой личности 29
ГЛАВА 3. ВОЗРАСТНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ КРЕАТИВНОСТИ 34
3.1. Детство 34
3.2. Подростковый возраст 37
3.3. Студенчество 41
ГЛАВА 4. ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ 44
4.1. Педагогическое общение как творческий процесс 50
4.2. Психологический климат в учебном коллективе 55
4.3. Педагогика творческого диалога 59
ЧАСТЬ II. СОВРЕМЕННЫЕ ПСИХОТЕХНИКИ И РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ 64
ГЛАВА 5. ТЕЛЕСНАЯ ТЕРАПИЯ И ТВОРЧЕСКОЕ РАСКРЕПОЩЕНИЕ 64
ГЛАВА 6. ИГРА КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ 80
ГЛАВА 7. ДРАМАТИЗАЦИЯ И ПСИХОДРАМА КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ 94
ГЛАВА 8. АРТ-ТЕРАПИЯ И РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ 108
ЧАСТЬ III. ИМПРОВИЗАЦИЯ. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА 122
ГЛАВА 9. ОСОБЕННОСТИ ИМПРОВИЗАЦИИ В РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ ИСКУССТВА 124
9.1. Импровизация в музыке, танце, поэзии. 124
9.2. Виды сценической импровизации в ХХ веке. 127
9.3. Использование импровизации в русской театральной педагогике первой трети ХХ века 132
ГЛАВА 10. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ИМПРОВИЗАЦИИ 141
ГЛАВА 11. УСЛОВИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТИ К ИМПРОВИЗАЦИИ 147
ГЛАВА 12. ПРАКТИКА ИМПРОВИЗАЦИИ 155
12.1.Упражнения-разминки. 155
«Пятнашки» (М. Вестин). 155
Ритмы и группы (К. Де Маглио). 155
«Имя» (М. Вестин). 156
«Жест и имя» (К. Де Маглио). 157
Жесты по кругу 157
Игра «Детектив» (М. Вестин) 158
«Свист» 158
«Газетная статья» 159
«Боги на Олимпе» (Академия г. Мальмо) 159
«Три позы» (К. Джонстон) 159
12.2. Упражнения на развитие восприятия. 160
«Остановить руку» (К. Джонстон) 161
«Удержать падающего» (М. Вестин) 161
«Баланс» 161
«Ищем партнера» (М. Вестин) 162
«Телохранитель» (М. Вестин). 163
«Думать вместе» (М. Вестин) 164
«Дирижер» (М. Вестин) 164
«Уйти из комнаты» (К. Джонстон) 165
«Один голос» (К. Джонстон) 165
«Путешествие» (М. Вестин) 166
«Реагируем сходу» 167
«Подбрасываем новые обстоятельства» 168
12.3. Упражнения на развитие непосредственности 169
«Самурай» (К. Джонстон) 169
«Шляпа» (К. Джонстон) 170
«Приветствие» (французская школа) 170
«Встреча в событии» 171
«Диалоги» 171
«Неожиданность за дверью» 173
«Ошибся дверью» (К. Джонстон) 174
«Неожиданное обстоятельство» 175
12.4. Упражнения на развитие ассоциативного мышления 175
«Связанные и несвязанные ассоциации» (К. Джонстон) 176
«Уходящая ассоциация» (Ю. А. Кренке) 176
«Привязанная ассоциация» (Ю. А. Кренке) 176
«Монолог вещи» (Ю. А. Кренке) 177
12.5. Упражнения на развитие композиционного мышления 177
«Чувство целого» 178
«Событие в картине» 179
«Скульптурная композиция» 180
«Завершение истории» (Ю. А. Стромов; К. Джонстон) 180
«Сочинение истории вместе» (Ю. А. Стромов; К. Джонстон) 181
«Сочинение персонажа» (К. Джонстон) 181
12.6. Упражнения на «перемену положения» 182
«Вечеринка» (К. Джонстон) 183
«Перемена положения в молчании» 184
«Перемена положения с заданным текстом» 185
«Встреча старых друзей» 185
«Схватка за положение» 185
«Приветствие и перемена положения» 186
«Хозяин и слуга» (К. Джонстон) 186
«Прием и отказ» (К. Джонстон) 187
«Сказал он-» (К. Джонстон) 187
«Выразить отношение телом» (В. В. Петров) 188
«Тарабарщина» 188
«Импровизация снов» (С. Йоте) 189
12.7. Некоторые методические приемы и правила сочинения историй 191
«Цепь слов» 192
«Связать предметы» 192
«Шесть реплик» (М. Вестин) 193
«Импровизация текста на основе сценической задачи» (Ю. А. Кренке) 193
«Общение на основе разных сценических задач» (В. В. Петров) 194
«Действие ради чего-нибудь» (К. С. Станиславский: Ю. А. Кренке). 195
«Действие с определенной окраской» (К. С. Станиславский; М. А. Чехов: К. Джонстон) 196
12.8. Некоторые приемы развития способности к импровизации 197
«Повторение рассказа» 197
Повторение простого действия. «Искать предмет» (М. А. Чехов) 198
«Спичка и горлышко» (М. А. Чехов) 198
«Повторение одной реплики» (французская школа) 198
12.9. Некоторые рекомендации по проведению тренинга 198
ЧАСТЬ IV. МАСКА КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ 200
ГЛАВА 13. МАСКА В СЦЕНИЧЕСКОМ ТВОРЧЕСТВЕ И ТЕАТРАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ 205
ГЛАВА 14. ТЕХНИКА РАБОТЫ В МАСКЕ 211
ГЛАВА 15. НЕЙТРАЛЬНАЯ МАСКА 215
«Зеркало» 219
«Круг» 220
«Исследование объекта впервые» 220
«Клише (стереотип)» 221
«Идентификация с цветом» 222
«Идентификация с эмоциональным состоянием» 222
«Игра с уровнем, темпо-ритмом эмоции» 223
ГЛАВА 16. ХАРАКТЕРНАЯ МАСКА 224
16.1. О технике комедии дель арте и характерной маске 225
16.2. Подготовительные упражнения для работы с характерной маской 226
«Передача гримасы по кругу» 226
«Архитектура лица» 227
«Скульптор и глина» 227
«Стоп-кадр» 228
«Центр тяжести» 228
«Работа над частями тела» 230
«Дирижер» 232
«Игра с мячом» 232
Движение «Марионетка» 232
16. 3. Упражнения с характерной маской 233
«Первая встреча с маской» 233
«Зеркало» 233
«Предмет» 233
«Звук» 234
«Речь» 234
«Импульс» 234
«Контрмаска» 235
ГЛАВА 17. КЛОУНСКАЯ МАСКА 236
«Смешить друг друга» 236
«Передразнить чужую походку и найти свою» 236
«Плохой вкус» 236
«Запрещенные жесты» 237
«Мой клоун» 237
«Фиаско» 237
«Диалог с публикой» 238
«Клоунские носы» 238
«Дуэты и трио клоунов» 238
«Семья» 238
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 240
ЛИТЕРАТУРА 241
К ЧАСТИ I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН КРЕАТИВНОСТИ 241
К ЧАСТИ II. СОВРЕМЕННЫЕ ПСИХОТЕХНИКИ И РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ 245
К ЧАСТИ III. ИМПРОВИЗАЦИЯ. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА 250
К ЧАСТИ IV. МАСКА КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ. 256

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

18.09.2020 16:17:00

MGPPU - LIB - Новые поступления


14.08.2020

Новое в психологии


06.08.2020 14:37:00

О проблеме взросления и дистанционной поддержке людей с аутизмом



Медиатека

Все ролики

Партнеры

Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры


Союз охраны психического здоровья

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Логотип PsyJournals.ru Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2020 Детская психология — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2020 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

FacebookTwitter
  Яндекс.Метрика