Младший школьный возраст – это возраст 6,7 – 10,11-летних детей, обучающихся в 1 – 3 (4 ) классах современной отечественной начальной школы. Границы младшего школьного возраста и его психологические характеристики определяются принятой на данный временной отрезок системой образования, теорией психического развития, психологической возрастной периодизацией.

Границы младшего школьного возраста в разные исторические периоды развития нашей образовательной системы разные (8 – 12, 7 – 11, 6 – 10 ), и в отдельных странах (начало – с 5 ,6 и даже 7 лет и соответственно разнапродолжительность этого периода), а также различаются названия этого периода обучения («начальное обучение» - в нашей системе образования, «элементарное обучение» - во французской системе образования и др. )

Начало школьного обучения означает переход от игровой деятельности к учебной как ведущей деятельности младшего школьного возраста, в которой формируются основные психические новообразования. В связи с этим проблемы содержания, структуры учебной деятельности, условий и путей ее формирования, особенностей функционирования этой деятельности, выделение качественных изменений в психическом развитии учащихся, описание генезиса основных психических новообразований – фундаментальные проблемы психологии младшего школьника.

Начало исследованию этих проблем было положено психологической школой Д.Б.Эльконина и В.В Давыдова, которая создала теорию учебной деятельности, на основе которой была построена концепция развивающего образования, развивающего обучения.

В последние годы проблемы психологии младшего школьного возраста стали привлекать все большее внимание. Разрабатываются проблемы - роли кооперации со сверстниками (Г.А.Цукерман, В.В.Рубцов), новообразований младшего школьного возраста (Е.Е.Кравцова и др.), их генезиса , анализа кризисных возрастов (Е.Е.Кравцова, К.Н.Поливанова, О.А.Карабанова и др.), анализа социальных ситуаций развития (О.А.Карабанова и др.), построения методического инструментария для диагностики психического развития младшего школьного возраста (Н.И.Гуткина, Н.Г.Салмина, и др. ) и др.

Руководитель раздела "Младшие школьники"

 - Салмина Н.Г., профессор кафедры возрастной психологии на факультете "Психология оразования" МГППУ., доктор психологических наук, профессор, лауреат премии Президента РФ и премии "Гранты Москвы"

Вернуться назад