Авторы

Известные деятели в области психологии и педагогики, описание научно-исследовательской и психолого-педагогической деятельности специалистов, основные труды ученых, библиографии, фрагменты работ, статьи

Полное имя: Басилова Татьяна Александровна Ученая степень: доктор психологических наук

Версия для печати Отправить на e-mail

Образование

 В 1972 г. окончила психологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова, аспирантуру НИИ дефектологии АПН СССР. 

Профессиональная деятельность 

• С 1972 г. - младший научный сотрудник, затем старший научный сотрудник НИИ дефектологии АПН СССР (ныне Институт коррекционной педагогики РАО – ИКП РАО); с 1995 г. – зав. лабораторий содержания и методов обучения детей со сложной структурой дефекта ИКП РАО;
• С 1995 по 2005 г. (по совместительству) – сначала доцент кафедры сурдопедагогики, а затем доцент кафедры клинических основ дефектологии и специальной психологии МГОПУ им. М.Шолохова. Преподавала курсы специальной психологии и сурдопсихологии;
• С 1999 по 2002 г. – доцент кафедры возрастной психологии факультета психологии образования МГППУ (по совместительству);
• С 2002 г. по настоящее время – профессор, а затем зав. кафедрой специальной психологии факультета клинической и специальной психологии МГППУ.

Область научных интересов

• диагностика психического развития детей с нарушением слуха и со сложными сенсорными нарушениями
• клинико-психолого-педагогическое изучение лиц со сложными сенсорными нарушениями
• психолого-педагогическое сопровождение ребенка со сложным нарушением в семье
• развитие игры у слепоглухих детей
• социально-бытовая ориентация слепоглухих
• история обучения и изучения слепоглухих в России и в зарубежных странах
• история и методология специальной психологии

Учебные курсы

• Введение в профессию
• Обучение слепоглухих
• Психология детей с сенсорными и двигательными нарушениями
• Практикум «Сложный дефект»

Публикации

1. Слепоглухие дети // Специальная психология: Учеб. пособ. для студ. дефектол. ф-тов высш. пед. завед. / Под ред. В.И. Лубовского. М.: Академия, 2003. С. 391–407.
2. О развитии игровых навыков у слепоглухих детей // В помощь родителям детей, имеющих нарушения зрения и слуха / Под. ред. И.В. Саломатиной. М.: РГБС, 2002. С. 3–18.
3. Психология детей со сложными нарушениями развития // Основы специальной психологии: Учеб. пособие для сред. учеб. завед. / Под ред. Л.В. Кузнецовой. М.: Академия, 2002. С. 374–397.
4. О некоторых аспектах изучения психического развития слепоглухих детей, потерявших слух и зрение на разных этапах онтогенеза // Дифференцированный подход при обучении и воспитании слепоглухих детей. М.: Изд. АПН СССР, 1990. С. 41–56 (в соавт. с А.А. Катаевой, Е.Л. Гончаровой).
5. Воспитание и обучение дошкольников со сложными и множественными нарушениями // Специальная дошкольная педагогика: Учеб. пособие / Под. ред. Е.А. Стребелевой. М.: Академия, 2001.
6. Проблемы психического здоровья лиц, потерявших слух и зрение в подростковом возрасте // Дефектология. 2002. № 4. С. 23–28.
7. Воспитание в семье ребенка раннего возраста со сложными сенсорными или множественными нарушениями. М.: ИПТК «Логос» ВОС, 2001.
8. Основные этиопатогенетические факторы нарушений психического и соматического здоровья детей-сирот // Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Под. ред. Е.А. Стребелевой. М.: Полиграф-сервис, 1998. С. 35–56 (в соавт. с Г.В. Скабло).