Детская психология
 

Библиотека


Отрасли        психологии


RSS Настроить






Формирование психических процессов как метод исследования в психологии



Тип книги: пособие
Издательство: М.: Издательство МГУ , 1991. – 64 с.
Рубрика: Младенчество 
В книге дается исторический и науковедческий анализ становления и развертывания метода планомерного формирования умственных действий и понятий (П.Я.Гальперин) как исследовательского метода в психологии. Книга предназначена для психологов и историков науки.

Оглавление

 

Введение

Глава 1. Развитие представлений об ориентировке в системе планомерного формирования (А.Г. Лидерс)

Глава 2. Формирование как метод исследования в психологии (А.Г. Лидерс) 

Глава 3. Метод планомерного формирования в истории советской психологии (Ю.И. Фролов, А.Г. Лидерс)

Литература

Приложение: Библиография работ П.Я. Гальперина

Предисловие

В настоящее время теория планомерного (поэтапного) формирования умственных действий и понятий, разработанная П.Я.Гальпериным и разрабатываемая его учениками, является одной из общепризнанных общепсихологических теорий, нашедшей наиболее полное применение в общей, детской и педагогической областях психологии. Эта концепция, интенсивно развивавшаяся в течение многих лет, с одной стороны, нуждается в осмыслении своей истории, а с другой, дает богатый материал для исторического анализа за счет своей многосторонности и целостности.

Реконструкция истории, во-первых, решает дидактические задачи, помогая освоению и присвоению содержания концепции новыми поколениями ученых, во-вторых, дает материал историко-критической работы по включению данной концепции в общее здание психологической науки, в-третьих, помогает понять ее современные проблемы роста. Самостоятельной задачей является выработка или апробация тех или иных средств исторического анализа научной теории. Все эти задачи стоят и в нашем исследовании.

Не претендуя на полноту, можно указать на следующие модусы исторического анализа научной концепции: а) становление и "сдвижки" основных проблем и задач концепции, б) развертывание понятий аппарата (внутренних языков) концепции, в) становление исследовательских методов концепции и рефлексивных представлений о них, г) развертывание моделей, фиксирующих предмет данной концепции и частные объекты изучения, д) синтез предыдущих подходов к становлению концепции как целостной "машины" по выработке научных знаний. Реальная историческая работа, как правило, является пересечением различных модусов. При этом надо различать собственно исторический анализ, как фиксацию процессов изменений, и историко-критическую работу - восстановление механизмов данных изменений. Для каждого из названных подходов и модусов, в принципе, существуют свои средства и процедуры анализа.

По отношению к концепции планомерного формирования умственных действий и понятий могут быть намечены следующие линии исторического анализа:

а) анализ становления онтологических представлений этой концепции - представлений о деятельности в целом и об ориентировочной деятельности как специфическом предмете психологии, в частности;

б) анализ становления и осознания исследовательского метода планомерного формирования способов (психической) деятельности с заранее сформулированными, желаемыми свойствами;

в) анализ внутренних проблем концепции на разных этапах ее становления и роли внешней критики в ее адрес для развертывания и переформулировки основных положений;

г) анализ роли практических приложений данной теории, с одной стороны, и "давлений" и "заимствований" из сосуществующих близких концепций, с другой, в развитии концепции. Это и составило программу-оптимум написания истории становления общепсихологической концепции, известной как теория планомерно-поэтапного формирования психической деятельности.

В настоящей работе, в ее первой главе, в которой проводится анализ становления представлений об ориентировочной деятельности, как предмете психологии, частично компенсируется дефицит исследований в первом направлении.

Большие трудности стали перед авторами при реализации второго направления программы - анализе становления и осознания исследовательского метода теории планомерного формирования. Для исторического анализа метода планомерного-поэтапного формирования (третья глава) потребовалась предварительная работа по его категоризации как метода собственно исследовательской работы в психологии (вторая глава).

Сам же исторический анализ метода планомерного формирования был по необходимости нацелен в сущности только на предысторию: взаимосвязи экспериментально-генетического метода Л.С.Выготского и метода планомерно-поэтапного формирования П.Я.Гальперина.

Остальные линии и модусы историко-научного анализа теории и метода планомерного формирования еще ждут своего исследователя.

Настоящее введение, а также глава 3 написаны Ю.И.Фроловым и А.Г.Лидерсом совместно; главы I и 2 - А.Г. Лидерсом.

Смотрите также:

Книги

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

05.12.2019

Ведущие рассказали о содержании секций VII Всероссийской научно-практической конференции по психологии развития


04.12.2019

Лекция «Зачем идти к нейропсихологу»


27.11.2019 13:11:00

Детский психолог. Советы психолога родителям.



Медиатека

Все ролики


Партнеры

Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры


Союз охраны психического здоровья

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2019 Детская психология  — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2017 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

  Яндекс.Метрика