Аннотация  | Оглавление  | 

Пособие для социальных работников, психологов, педагогов реабилитационных центров. Пособие содержит описание психолого-педагогических методов коррекции, реабилитации и поддержки детей с ограниченными возможностями, включая опорно-двигательные, церебральные, нервно-психические и эмоционально-волевые расстройства, интеллектуальную недостаточность Пособие рассчитано на специалистов-практиков, психологов, педагогов, социальных работников реабилитационных центров, методы, представленные в пособии, могут быть освоены родителями и применяться в практике семейной реабилитации.

Оглавление

 

Глава I. Коррекционно-развивающая игротерапия по сценариям  русских народных сказок

• Игротерапия: понятие, формы, функции
• игровое взаимодействие: диагностика в игротерапии
• игровой аттракцион — комплексное игротерапевтическое средство
• методический сценарий игротерапевтического аттракциона по мотивам русской народной сказки «Гуси-Лебеди»
• методический сценарий игротерапевтического аттракциона по мотивам русской народной сказки «Репка» 

Глава II.Психодинамические модели глубинной психотерапии детей с ограниченными возможностями на основе волшебных сказок84

• Стратегия работы со сказкой
• народные и литературные сказки. Связь сказок,детского фольклора и спонтанного творчества детей 
• некоторые особенности эмоционального и телесного опыта, проявляющегося в психологических экспериментах с волшебными народными сказками, семантика «сценариев» волшебных сказок  с точки зрения ребенка
• пример работы экспериментальной группы по исследованию народной волшебной сказки
• технология психокоррекционной работы с разными сказочными сюжетами
• использование сказкотерапии для коррекции отклонений и обучения ребенка новому эмоциональному опыту
• методы развития творческих способностей на основе сказок
• психокоррекция эмоциональных нарушений с помощью сказок
• упражнения для работы со страхами

Глава III. Психотерапия и бронхиальная астма у детей и подростков

• Психологические предпосылки формирования болезненного типа личности
• психотерапия бронхиальной астмы в процессе психологического консультирования 
• использование игровой психотерапии при психосоматических заболеваниях детей

Глава IV. Диагностико-коррекционная, развивающая и абилитационная работа с детьми, имеющими глубокие ограничения интеллектуального развития

•  Психолого-педагогические критерии обучения и абилитации детей с глубокими ограничениями интеллектуальных возможностей
• методика психолого-педагогического наблюдения и диагностика
•  опыт использования театрализованных игр в развитии и реабилитации детей с отклонениями в умственном развитии 
• элементы арттерапии в работе с детьми с глубокой умственной отсталостью, отягощенной диагнозами ДЦП и миопатия
•  трудовое воспитание и развитие сенсорно-перцептивной сферы детей с проблемами в развитии и ограниченными интеллектуальными возможностями
• особенности и содержание работы с родителями детей с ограниченными возможностями

Смотрите также:

Книги

• Интеграция детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей.
  М.: Владос, 2006. - 200 с.
• Интеграция детей с особенностями развития в образовательное пространство: Сборник статей, методических материалов, нормативно-правовых документов
  М., 2006, 216 стр. /Под ред. проф. Л.М. Шипициной.

Вернуться к списку