Детская психология
 

Библиотека


Отрасли        психологии


RSS Настроить






Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка.



Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка

Издательство: М.: МПСИ , 1999.– 224 с. / Под ред. Е. Д. Божович

В книге рассматриваются проблемы практико-ориентированной психодиагностики в учебном процессе. Особое место отведено контрольно-диагностическим и диагностико-коррекционным видам учебной работы в школе. Дан анализ структуры оценочных ситуаций в классе. Описаны возрастные различия ценностных ориентаций школьников на образование.

Книга состоит из трех частей. Первая из них, под названием «Проблемы и тенденции развития психодиагностики в сфере образования», носит вступительный характер. В ней идет речь о современном образовании и роли психодиагностики в нем: подробно рассказывается об основных этапах разработки методического аппарата психодиагностики; отдельная глава посвящена описанию различий психодиагностики в различных системах обучения. Во второй части книги рассматриваются диагностические и коррекционные приемы в педагогической практике, но приемы не только педагогов и психологов, но и самостоятельная диагнростико-коррекционная работа школьников на уроке, в том числе рассматриваются и особенности овладения ими способам работы над ошибками. Большое внимание уделяется понятию учебной задачи, раскрывается процесс их составления и обучения учащимися; а также рассматриваются виды коррекционной помощи при самостоятельной работе учащихся. И, наконец, третья часть книги посвящена личностным компонентам учения и их диагностики, в том числе и ценностным ориентациям школьников на образование.

Проблемам психодиагностики посвящена масса трудов. В этой же книге рассматриваются связи диагностики с контролем, коррекцией и оценкой в учебном процессе. Замысел книги состоит в том, чтобы на материалах конкретных экспериментальных исследований показать отношения между педагогическим контролем за усвоением учебного материала школьником и диагностикой причин его трудностей и ошибок; зависимость коррекционных мер, помогающих ребенку преодолеть трудности и ошибки, от психолого-педагогического диагноза; связь между характером контроля и формами оценивания учебной работы детей; коррекцией и самокоррекцией; наконец между обучением, учением и развитием школьников.

Данная книга состоит из объяснения основных понятий психодиагностики, таких как: обучение, учение, контроль, деятельность, развитие и т.д., но все эти понятия рассматриваются не каждое в отдельности, а в различных связях друг с другом. Контроль – диагностика - коррекция учебной работы школьников составляют звенья одной цепи – именно эта аксиома лежит в основе книги. Причем центральным звеном, по мнению автора, является диагностика, поэтому ее теоретическим и прикладным аспектам посвящена большая часть книги.

Удивительная способность автора связать все аспекты психодиагностики учебного процесса в единую систему, позволяет нам разобраться в учебном процессе как бы изнутри, потому как дает возможность посмотреть на сплетение множества факторов в целостную систему.

Книга четко структурирована, включает в себя три части, посвященные различным сторонам психодиагностики в учебном процессе; введение, где автор кратко дает общую картину связей в этой системе; заключение – краткие итоги и внушительный список литературы. Не смотря на небольшие объемы книги, она полно охватывает вопросы по данной тематике и дает общую картину о связях диагностики, контроля, коррекции, оценки в системе образования. Издание, о котором идет речь, предназначено для учителей, дидактов, методистов, психологов и студентов педагогических вузов.

Аннотацию выполнила студентка Косяченко О.А.

Оглавление

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПСИХОДИА ГНОСТИКА В СТРУКТУРЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. Вместо предисловия

ЧАСТЬ IПРОБЛЕМЫ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗ ВИТИЯ ПСИХОДИАГНОСТИКИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Глава 1. Дискуссионные вопросы практико-ориентированной диагностики в современном образовании

Глава 2. Основные этапы разработки методического аппарата психодиагностики

Глава 3. Психодиагностика в различных системах обучения

Глава 4. Способы учебной работы школьников как предмет практико-ориентированной психодиагностики

ЧАСТЬ II КОНТРОЛЬ – ДИАГНОСТИКА – КОРРЕКЦИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Глава 5.   Диагностические и коррекционные приемы в педагогической практике

Глава 6.   Самостоятельная диагностико-коррекционная работа школьников на уроке

Глава 7.   Особенности овладения школьниками диагностико-коррекционным способом работы над ошибками

Глава 8.   Коррекционная работа с учащимися в процессе обучения их решению задач

Глава 9.   Виды коррекционной помощи учащимся при самостоятельном составлении ими учебных задач

ЧАСТЬ III ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ КОМПОНЕНТОВ УЧЕНИЯ

Глава 10. Применение познавательных задач в целях диагностики личностного компонента усвоения учебного материала

Глава 11. Оценочные ситуации на уроке

Глава 12. Ценностные ориентации школьников на образование

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Смотрите также:

Книги

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

22.09.2017

Будущее образования обсудят на конференции #EdCrunch-2017


21.09.2017

Ушел из жизни Федор Ефимович Василюк (28 сентября 1953 года – 17 сентября 2017 года)


20.09.2017

КФУ примет VI съезд Российского психологического общества



Медиатека

Все ролики


Партнеры

мониторингнсид.рфНациональная стратегия действий в интересах детей на 2012–2017 годы
мониторингнсид.рф
Факультет психологии образованияФакультет
Психология образования
fpo.ru
Министерство образования и науки РФМодернизация педагогического образования
педагогическоеобразование.рф
Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры



Союз охраны психического здоровья
Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2017 Детская психология  — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2017 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

  Яндекс цитирования Яндекс.Метрика