Детская психология
 

Психология жизненных ситуаций



Издательство: М.: Российское педагогическое агенство М.: Российское педагогическое агентство, 1998. — 263 с.
Рубрика: Младенчество 
В учебном пособии приводится общая характеристика жизненных ситуаций, раскрываются основные подходы к их анализу, а также некоторые распространенные ситуации, встречающиеся на жизненном пути личности. Поведение рассматривается как результат личностно-ситуационного взаимодействия. Предлагается классификация стратегий поведения в жизненных ситуациях. Дается подробное описание новой методики «Психологическая автобиография», предназначенной для психодиагностики жизненных ситуаций. Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов, университетов, педагогических колледжей и всех, интересующихся проблемами жизненного пути личности.

Оглавление

 

ПРЕДИСЛОВИЕ   

РАЗДЕЛ I

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ

Глава 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ

§ 1. Понятие ситуации

§ 2. Соотношение личностных и ситуационных переменных

Глава 2. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ

§ 1. Событийно-биографический подход 

§ 2. Событийное направление, ориентированное на анализ событий недавнего прошлого

§ 3. Классификация ситуаци

РАЗДЕЛ II

ПОВЕДЕНИЕ В ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ КАК РЕЗУЛЬТАТ ЛИЧНОСТНО-СИТУАЦИОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Глава 3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОВЕДЕНИЯ В ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ 

§ 1. Различные подходы к пониманию стратегий поведения   

§ 2. Психическое здоровье как регулятор поведения в жизненных ситуациях   

Глава 4. РАЗЛИЧНЫЕ СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ  

§ 1. Соматически ориентированные формы поведения    

§ 2. Личностно ориентированные формы поведения

§ 3. Социальные формы поведения 

РАЗДЕЛ III

ЧАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ

Глава 5. СИТУАЦИИ СОМАТИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ 

§ 1 Проблема биологического и социального в медицине 

§ 2. Понятие внутренней картины болезни   

§ 3. Различные варианты ситуации соматической болезни     

Глава 6. ХИРУРГИЧЕСКАЯ ОПЕРАЦИЯ КАК СТРЕССОВАЯ ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ 

§ 1. Тревога как фактор адекватности реагирования на стрессовую ситуацию  

§ 2. Отрицание как одна из основных реакций на стресс 

Глава 7. СИТУАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (на примере ситуаций педагогической

деятельности)   

§ 1. Общая характеристика жизненных ситуаций педагога  

§ 2. Профессиональные ситуации педагогов  

§ 3. Поведение в профессиональных ситуациях   

РАЗДЕЛ IV

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ

Глава 8. «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АВТОБИОГРАФИЯ» КАК МЕТОДИКА ПСИХОДИАГНОСТИКИ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ

§ 1. Общая характеристика методики   

§ 2. Техника проведения обследования    

§ 3. Основные параметры интерпретации данных 

§ 4. Нормативные «Психологические автобиографии»

Глава 9. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АВТОБИОГРАФИИ» В ПСИХОДИАГНОСТИКЕ СОМАТИЧЕСКИ ЗДОРОВЫХ ЛИЦ     

§ 1. «Психологические автобиографии» различных профессиональных групп («человек — человек»

и «человек — техника») 

§ 2. «Психологические автобиографии» разных групп педагогов   

§ 3. «Психологические автобиографии» педагогов, различающихся по эффективности педагогической деятельности    

Глава 10. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДИКИ «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АВТОБИОГРАФИЯ» 

§ 1. Возможности «Психологической автобиографии» в исследовании соматически  больных с разной нозологической принадлежностью  

§ 2. «Психологические автобиографии» разных групп больных с приобретенными пороками сердца  

Предисловие

 

В учебном пособии впервые представлена систематизация име­ющихся в психологии представлений о жизненных ситуациях. В настоящее время накоплен огромный материал, отражающий исс­ледования жизненных ситуаций. Интерес к понятию ситуации в последнее время существенно возрос в самых разных областях исследования, поскольку адекватное понимание личности вне реальной жизненной ситуации невозможно. Между тем, подробный анализ ситуационных исследований еще не проводился.

В учебном пособии анализируется общая характеристика жизненных ситуаций. Помимо общей характеристики стратегий поведения в жизненных ситуациях дается характеристика частных стратегий, классифицируемых в зависимости от преимущественного участия в адаптационном процессе того или иного уровня жизнедеятельности на соматически, личностно и социально ориентированные. Авторы отдают себе отчет в том, что представляемые частные стратегии не исчерпывают всего многообразия стратегий и могут служить скорее в качестве примеров стратегий поведения того или иного типа.

Наряду с общей характеристикой жизненных ситуаций показана специфика некоторых часто встречающихся ситуаций в условиях здоровья и болезни. Ситуации соматической болезни и ситуации профессиональной деятельности относятся к наиболее значимым для лиц, находящихся на разных полюсах жизненно­го континуума «здоровье — болезнь». Рассматривается также специфика острой стрессовой ситуации на примере ситуации хирургического стресса.

При изложении материала авторы, основываясь на собственном опыте исследований в области психологии жизненных ситуаций, опирались на адаптационный подход к жизненному пути личности в континууме здоровья — болезни. Адаптация понимается как процесс взаимодействия человека и среды с целью поддержания равновесия по типу гомеостаза. Адаптационный процесс охватывает соматические, личностные и социально-психологические аспекты жизнедеятельности, присутствующие в любой ситуации в разных соотношениях, и рассматривается в качестве совокупности стратегий поведения как функции взаимодействия личности и ситуации, регулятором которого выступает психическое здоровье. Стратегии поведения анализируются как поведенческие синдромы. Значительное внимание уделено проблемам  личностно-ситуационного взаимодействия и поведения че­ловека в жизненных ситуациях. Рассмотрены основные подходы к анализу жизненных ситуаций. Наиболее детально раскрыты событийные подходы, т.к. из всех ситуаций события как жиз­ненные изменения, имеющие начало и конец, больше всего поддаются измерению.

В последнем разделе представлено руководство по применению оригинальной методики «Психологическая автобиография», предназначенной для исследования восприятия жизненного пути личности. Это экспрессивная проективная методика диагностики переживаний, связанных с наиболее значимыми сферами жизни. Теоретической основой «Психологической автобиографии» являются психология жизненного пути, событийно-биографический подход и подход, ориентированный на анализ событий недавнего прошлого. Методика позволяет выявить как формальные характеристики вос­приятия жизненных ситуаций (продуктивность воспроизведения образов прошлого и будущего, значимость для личности данного события по сравнению с другими, желательность, степень влияния события, время антиципации или ретроспекции), так и содержательные характеристики (тип и вид значимых событий, «оригинальность — популярность» (частота встречаемости событий различного содержания), «сила — слабость» (преобладающее влияние личностных либо ситуационных переменных).

Многие излагаемые вопросы дискуссионны (например, проблема личностно-ситуационного взаимодействия, поведения в значимых ситуациях и др.) и побуждают к размышлениям и самостоятельным исследованиям в указанных направлениях.

Учебное пособие состоит из четырех разделов, включающих в себя десять глав. Каждая глава завершается сжатым изложе­нием материала в форме резюме, списком литературы и перечнем вопросов для повторения. После каждого раздела предлагаются задания для самоконтроля усвоения учебного материала.

Книга позволяет углубить знания о человеке как о субъекте жизненного пути и может заинтересовать не только студентов, преподавателей педагогических вузов, университетов, педагогических колледжей, а и всех, интересующихся проблемами жизненного пути личности.

Смотрите также:

Книги

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

21.06.2021

Разновозрастной отряд в детском школьном лагере: что можно делать?


27.05.2021

Подборка актуальной литературы


13.05.2021

Ребёнок становится понятным для родителей



Медиатека

Все ролики

Партнеры

Центр междисциплинарных исследований современного детства МГППУЦентр междисциплинарных исследований современного детства МГППУ
childresearch.ru
Портал психологических новостейПортал психологических новостей
psypress.ru
Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Логотип PsyJournals.ru Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2021 Детская психология — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2021 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

FacebookTwitter
  Яндекс.Метрика