Детская психология
 

Библиотека


Отрасли        психологии


RSS Настроить






Психология индивидуальных различий



Тип книги: хрестоматия
Издательство: М.: ЧеРо , 2002. — 2-е изд. - 776 с, ил. — Хрестоматия по психологии
Рубрика: Младенчество 
Пособие продолжает серию переизданий хрестоматий по общей психологии. В книге даются основные понятия, раскрываются задачи, проблемы и методы психологии индивидуальных различий, основные закономерности и факты. По сравнению с первым изданием шире представлены современные исследования по дифференциальной психологии. Издание предназначено для студентов, аспирантов и научных работников психологических факультетов университетов и вузов, а также для всех читателей, интересующихся вопросами психологии индивидуальных различий.

Предисловие

 

Предисловие ко второму изданию

Настоящий выпуск хрестоматии посвящен психологии индивидуальных различий. Мы сохранили структуру первого издания аналогичного выпуска. Однако в каждый раздел включены существенные дополнения. Первый раздел «Основные понятия. Задачи, проблемы и методы дифференциальной психологии» пополняется отрывками из учебной литературы (С. Л. Рубинштейн «Способности», «Темперамент и характер» и Т. Шибутани «Различия личной неповторимости»), яркими текстами А. Адлера об индивидуальном стиле жизни и М. Мид о соотношении пола и темперамента на материале этнографических исследований, а также оригинальными текстами отечественных психологов: известной работой Л. С. Выготского о детском характере, В. С. Мерлина об индивидуальных стилях деятельности. Второй раздел хрестоматии — «Способности, темперамент, характер» — расширен за счет отрывков из работ К. Г Юнга («Феномен одаренности»), В. Вундта («Темперамент»), Э. Кречмера («Теория темпераментов»). В статье Левонтина дается подробный анализ состояния проблем и методов диагностики умственных способностей. В отрывках из книги Стендаля даются прекрасные психологические описания темпераментов. Больше всего расширен третий раздел — «Типологии и акцентуации характера». В него включены психоаналитическая классификация характера 3. Фрейда, дополнительный материал из работы Э. Кречмера, оригинальные тексты Э. Фромма. Благодаря издательским возможностям нам удалось поместить более полное изложение типологии Юнга и описания акцентуаций характера Личко. Специально для данной хрестоматии подготовлен материал по типологии Майерс-Бриггс, которая в настоящее время получила широкое практическое применение за рубежом и в последние годы — в нашей стране.

Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов

Предисловие к первому изданию

Настоящий выпуск продолжает серию хрестоматий по общей психологии (Хрестоматия по ощущению и восприятию, под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и М. Б. Михалевской. М., 1975; Хрестоматия по вниманию, под ред. А. Н. Леонтьева, А. А. Пузырея и В. Я. Романова. М., 1976; Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти, под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. М., 1979; Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления, под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. В. Петухова. М., 1981). Он выходит практически одновременно с хрестоматией по психологии личности (Психология личности. Тексты под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер и А. А. Пузырея. М., 1982), представляя вместе с ней трудно (и лишь условно) разделимые области изучения человека в его целостности и неповторимой индивидуальности. Согласно определению психология индивидуальных различий, или дифференциальная психология,— это раздел психологической науки, изучающий особенности отдельных индивидов или групп людей, объединяемых каким-нибудь общим признаком (возраст, пол и т. п.). Диапазон исследуемых здесь особенностей очень широк, а их набор — чрезвычайно разнообразен: от свойств нервной системы как физиологической основы индивидуальности до профессиональных интересов и социальных установок. Дифференциальная психология начала оформляться в самостоятельную науку в конце XIX — начале XX в., хотя некоторые влившиеся в нее отрасли научного знания, такие, как учение о темпераментах, характерология, этология и др., зародились еще в античный период и развивались на протяжении многих веков. Важнейшими стимулами к развитию психологии индивидуальных различий явились запросы практики. Практические приложения психологии в сферах воспитания и обучения, производства, организации и регуляции человеческих взаимоотношений невозможны без тщательного изучения и учета индивидуальных психологических особенностей отдельных людей. В настоящее время дифференциальная психология представляет собой отрасль психологии с нечеткими границами, непосредственно соприкасающуюся с психофизиологией, общей и социальной психологией, так называемой малой психиатрией, и состоящую из своего рода «эпицентров» — исследований, объединенных применением того или иного метода, исследуемой проблемой, научной традицией. Таковы исследования конституциональных и физиологических основ индивидуальных различий, психологическое тестирование, исследование черт личности, различные типологии характера, психопатий и др. Эти далеко не всегда связанные между собой разделы дифференциальной психологии мы попытались отразить в данной хрестоматии. Конечно, было трудно, а может быть, даже невозможно представить их с одинаковой степенью подробности. Например, ознакомление с методологией и техникой тестирования требует специальных пособий и руководств. Для более углубленного изучения этой области мы можем отослать читателя к книге «Психологическая диагностика» (под ред. К. М. Гуревича. М., 1981) и к готовящемуся изданию монографии А. Анастази «Психологическое тестирование» (М., 1982). Данный выпуск состоит из трех разделов. Первый — посвящен основным понятиям, проблемам, методам и задачам дифференциальной психологии. Во втором разделе более конкретно обсуждаются основные характеристики индивидуальности — способности, темперамент, характер. Наконец, в третьем разделе представлены широко известные типологии характера и личности. Выпуск открывается переводом статьи А. Анастази, написанной для «Психологической энциклопедии» (под ред. Айзенка и Арнольда). Эта статья выполняет роль своего рода введения, задающего план-карту дифференциальной психологии как специальной дисциплины. Вместе с тем она в большой мере отражает специфическое видение этой отрасли психологии — ее основного содержания узловых проблем, подходов и методов исследования — одним из признанных авторитетов американской психологии. Многие традиционные вопросы, намеченные в этой статье, получают содержательную разработку в статьях К. М. Гуревича, И. С. Кона, Р. Мейли, И. В. Равич-Щербо, М. К. Акимовой и др. Особое внимание при подборе текстов было обращено на работы советских психологов, в которых, во-первых, содержится обсуждение основных понятий и общих проблем с методологических позиций марксистской психологии (см. статьи А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Б. М. Теплова, Б. Г. Ананьева и др.); во-вторых, раскрывается фундаментальный вклад в экспериментальную и теоретическую разработку специальной области дифференциальной психологии — дифференциальной психофизиологии (работы И. П. Павлова, Б. М. Теплова, В. Д. Небылицына, В. С. Мерлина, Е. А. Климова и др.) . Практически во всех работах по дифференциальной психологии затрагивается в той или иной мере центральная проблема — соотношения наследственных и средовых факторов, или, в более общих терминах, биологических и социальных детерминант человеческой индивидуальности. Эта проблема рассматривается и при анализе отдельных человеческих способностей, и при обращении к таким целостным характеристикам индивида, как его темперамент, характер, личность. Знакомство с понятиями «темперамент», «характер» и «личность» сразу обнаруживает значительную трудность для читателя; однозначная трактовка этих понятий, а также их соотношений в настоящее время в психологической литературе отсутствует, и это нашло отражение в текстах хрестоматии. У одних авторов описание психологических аспектов темперамента мало чем отличается от описаний характера у других авторов; точно так же во многих работах фактически отождествляются черты характера и черты личности. Более того, в некоторых случаях бывает трудно различить содержание всех трех терминов. Для прояснения этого вопроса полезно обратиться к некоторым важным методологическим разработкам, содержащимся в текстах хрестоматии. Одна из них состоит в предложенном А. Н. Леонтьевым различении понятий «индивид» и «личность» и в раскрытии содержания понятия «личность» в специальном, или узком, значении слова. Согласно этой трактовке темперамент и характер, равно как и различные физические свойства индивида, а также его способности, знания и т. п., не входят в состав личности в качестве ее подструктур; они лишь условия формирования этого образования, социального по своей сущности. Поэтому, например, ставить вопрос о биологических детерминантах личности неправомерно. В то нее время он имеет полный смысл в отношении темперамента и характера. По мнению большинства авторов, темперамент и характер отражают не столько содержательные, сколько «формальные», или динамические, аспекты поведения. При этом темперамент связывается преимущественно с врожденными свойствами организма, и в первую очередь его нервной системы, а характер представляется как «сплав» врожденных и приобретенных свойств. Многие авторы включают в описание характера направленность и волю. Однако с точки зрения трактовки личности в узком смысле эти характеристики принадлежат личности, ибо волевой поступок невозможно рассматривать вне иерархии мотивов, равно как направленность есть непосредственное выражение мотивационных структур, т. е. ядра личности. Конечно, такое понимание характера противоречит некоторым аспектам общежитейского его понимания, закрепленного, например, в таких словесных выражениях, как «волевой характер», «бесхарактерный» и т. п. Однако научные понятия не должны идти на поводу у житейских; в интересах более глубокого расчленяющего анализа они должны иногда, наоборот, преодолевать последние. Так обстоит дело с понятием «личность». В широком, житейском, значении оно совпадает с понятием конкретного человека. Тот же аспект, который абстрагируется в человеке с помощью узкого значения этого понятия, может быть пояснен следующим высказыванием С. Л. Рубинштейна: «Личность тем значительнее, чем больше в индивидуальном преломлении в ней представлено всеобщее» (Проблемы общей психологии. М., 1973, с. 243). Сходная мысль звучит у П. Б. Ганнушкина: «Историю интересуют только творение и главным образом те его элементы, которые имеют не личный, индивидуальный, а общий, непреходящий характер» (Избранные труды. М., 1964, с. 168). Иными словами, научное понятие «личность» объединяет все социально значимое в человеке. Высокое «творение» может быть создано человеком с тяжелым характером, и, наоборот, «золотой» характер может принадлежать слаборазвитой, незначительной личности. Научный статус понятия «темперамент» в значительной степени прояснился благодаря дальнейшему развитию представлений И. П. Павлова о свойствах нервной системы как физиологической основе темперамента, хотя в работах этого направления также можно найти спектр различающихся точек зрения. Наиболее серьезная попытка проанализировать значение для психологии индивидуальных различий наследия И. П. Павлова была сделана Б. М. Тепловым и продолжена В. Д. Небылицыным. Опираясь на результаты многочисленных экспериментальных исследований возглавлявшихся ими коллективов, эти авторы пришли к ряду важнейших выводов, творчески развивающих учение И. П. Павлова о типологических особенностях высшей нервной деятельности и существенно трансформирующих теорию физиологических основ индивидуальности. В частности, оказалась полностью отмененной «стройная» картина соответствия четырех типов высшей нервной деятельности, по Павлову, четырем видам темперамента, известным с античных времен. Другими итогами явились: временный отказ от обсуждения типов высшей нервной системы, вплоть до более полного изучения ее основных свойств и их взаимоотношений; показ парциальности этих свойств при применении условнорефлекторных процедур к разным анализаторным системам; обращение в поисках общих свойств нервной системы к амодальным регуляторным структурам мозга и т. п. Особенно важны для психологии выводы Б. М. Теплова об отсутствии простого параллелизма между основными свойствами нервной системы и особенностями поведения; предупреждение о неправомерности суждения о физиологических свойствах нервной системы по психологическим характеристикам поведения, наконец, четкое осознание того, что изучение психологических проявлений основных свойств нервной системы является проблемой, разработка которой только начинается. Таким образом, дифференциальная психофизиология дает нам сейчас менее определенное представление о конкретных физиологических механизмах темперамента, чем это казалось несколько десятилетии назад. В повестке дня стоит задача поиска отдельных свойств нервной системы, обусловливающих индивидуальные различия по параметрам общей психической активности и эмоциональности — главных признаваемых теперь «измерений» темперамента (см. статью В. Д. Небылицына). Что же касается психологических аспектов темперамента, то их описание всегда чрезвычайно тесно переплеталось с описаниями характеров (см., например, И. Кант). Поэтому не будет большой ошибкой сказать, что «учение о темпераментах» в его содержательной психологической части давно ассимилировано характерологией. Научное изучение характера шло преимущественно по «синтетическому» пути — пути выделения и описания типов психологических обликов людей, объединяемых общими стойкими чертами психического склада и поведения. Многие из таких типологий характеров (и темпераментов) принадлежат талантливым клиницистам, обобщившим в них огромный опыт наблюдения за людьми, анализа их поведения и судеб, помощи им. Хотя типологии К. Юнга и Э. Кречмера имеют теперь лишь исторический интерес, знакомство с ними представляется важным ввиду того, что они в их собственно психологической, эмпирической, части были глубоко ассимилированы как малой психиатрией, так и психологией. Знакомство с теорией и классификациями психопатий и акцентуаций характера (П. Б. Ганнушкин, К. Леонгард, А. Е. Личко) приводит к убеждению, что психология характера должна включать анализ различных форм и степеней отклонений от так называемой нормы в качестве необходимой и важнейшей своей части. Авторам приводимых классификаций удалось на основе опыта и наблюдений выделить закономерные сочетания (комплексы) психологических свойств и жизненных проявлений (иногда в неожиданных и нетривиальных сочетаниях), т. е. гораздо более осмысленно решить ту задачу, которую ставят перед собой многие исследователи «черт личности», прибегающие к помощи коэффициентов корреляции (см. статьи Р. Мейли, У. Шелдона). Представляют также большой интерес попытки выделить гипотетические базовые измерения, или основы, того или иного типа характера. Решая эту задачу, авторы типологии как бы с другой стороны подходят к обсуждению проблемы физиологических основ индивидуальных различий. Наконец, следует особо отметить, что во всех типологиях описания отдельных характеров органически включают и описания свойств личности. Тот факт, что свойства личности теснейшим и неразрывным образом переплетаются с динамическими аспектами поведения, лишний раз свидетельствует о статусе способов поведения как условий, облегчающих или затрудняющих формирование определенных свойств личности. Все тексты даются с сокращениями. Мы благодарим весь коллектив кафедры общей психологии и заведующего кафедрой проф. А. А. Бодалева за обсуждение проекта хрестоматии. Реализация ценных советов и пожеланий, высказанных в ходе обсуждения, помогла нам значительно улучшить содержание хрестоматии. Приносим также глубокую благодарность сотрудникам Института психологии АПН СССР К. М. Гуревичу, Э. А. Голубевой, И. В. Равич-Щербо за искреннюю большую помощь, оказанную ими при подборе и обсуждении текстов. Мы очень признательны сотрудникам факультета Т. Г. Горячевой, Э. С. Мамедовой и Н. В. Обоевой за техническую подготовку рукописи.

Ю. Б. Гиппенрейтер В. Я. Романов  

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

05.12.2019

Ведущие рассказали о содержании секций VII Всероссийской научно-практической конференции по психологии развития


04.12.2019

Лекция «Зачем идти к нейропсихологу»


27.11.2019 13:11:00

Детский психолог. Советы психолога родителям.



Медиатека

Все ролики


Партнеры

Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры


Союз охраны психического здоровья

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2019 Детская психология  — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2017 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

  Яндекс.Метрика