Предлагаемый автором нетрадиционный подход к решению актуальной проблемы психологической готовности ребенка к школьному обучению позволяет отказаться от привычного многофакторного анализа. Понимание того, что за схемами интеллекта стоят формы сотрудничества, позволяет по-новому подойти к дифференциации дошкольников по степени готовности к школе и выделить основное психическое новообразование — сотрудничество-ребенка со взрослым и сверстником. Для специалистов в области психологии и педагогики, а также практических психологов, работающих в системе народного образования.

Смотрите также:

Книги

• У школьного порога
  М.: Просвещение , 1993. - 128с.
• Готов ли ваш ребенок к школе?
  Ювента, 2001. - 32 с.
• Готовим детей к школе
  М.: Просвещение , 1987 – 96 с.

Вернуться к списку