Детская психология
 

В мире детских эмоций



В мире детских эмоций

Тип книги: пособие
Издательство: М.: Айрис Пресс . 2004. - 160 с.

Это пособие адресовано практическим психологам ДОУ, педагогам и воспитателям и включает теоретические и практические материалы по проблемам развития и коррекции эмоциональной сферы дошкольников. Данная книга содержит два основных раздела: психология эмоций и психолого-педагогические методы развития эмоциональной сферы дошкольников, которые имеют подразделы.

В разделе Психология эмоций авторы пишут о важности эмоций в жизни человека – в эмоциях и чувствах человек проявляет свое отношение к содержанию познаваемого; по современным оценкам, приблизительно 80% всех физиологических и медицинских проблем включают эмоциональные компоненты; эмоции сопровождаются определенными физиологическими изменениями в организме.

Результаты современных исследований показывают, что в формировании положительных и отрицательных эмоций участвуют разные полушария головного мозга. В книге приводится краткая таблица, содержащая основные понятия по данной проблеме.

Далее авторы рассматривают основные характеристики эмоционального развития дошкольников.

В разделе Психолого-педагогические методы развития эмоциональной сферы дошкольников авторы приводят методы диагностики эмоционального развития дошкольников, технику использования проективных методов для выявления эмоциональных особенностей дошкольников, методы и приемы развития и коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.

Для диагностики эмоциональной сферы ребенка авторы предлагают методику Л.П. Стрелковой, в которой выделены следующие параметры:

  • адекватная реакция на различные явления окружающей среды;
  • дифференциация и адекватная интерпретация эмоциональных состояний других людей;
  • широта диапазона понимаемых и переживаемых эмоций, интенсивность и глубина переживания, уровень передачи эмоционального состояния в речевом плане;
  • адекватные проявления эмоционального состояния в коммуникативной сфере.

Исходя из этого, авторы предлагают использовать для изучения эмоционального развития ребенка такие методы как наблюдение, эксперимент и проективные рисуночные тесты. В наблюдении авторы обращают внимание на следующие параметры: эмоциональный фон, выраженность эмоций, эмоциональная подвижность и выделяют ситуации, в которых эмоциональное состояние ребенка проявляется наиболее ярко.

Для фиксации результатов диагностики эмоциональной сферы в книге приводятся таблицы.

Авторы также предлагают методику для проведения обследования эмоционального самочувствия ребенка в детском саду. Целью данной методики является получение общего представления о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей в группе по результатам наблюдения, индивидуальных собеседований и индивидуальных экспериментов с детьми. Методика применятся при работе с детьми старшей и подготовительной групп детского сада и проводится поэтапно с выполнением трех заданий:

  • Составление проективного рассказа,
  • Определение ребенка эмоционального состояния человека,
  • Работа с картинками.

В книге также приводится подробное описание проективного метода диагностики эмоционального состояния с использованием восьмицветной гаммы Люшера; приводятся анкеты для родителей.

Изучать эмоциональное самочувствие ребенка в семье авторы предлагают и с помощью проективных игровых методик: проективная игра «почта» (модификация теста Е. Антони и Е. Бине), интерпретативный тест «грустная мама» (модификация методики Г.Т. Хоментаускаса), методика изучения понимания эмоциональных состояний людей, изображенных на картинке (Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина).

В подразделе Использование проективных методов для выявления эмоциональных особенностей дошкольников в первую очередь приводятся основные параметры оценки при интерпретации рисунков дошкольников, свидетельствующих о положительном или отрицательном эмоциональном фоне, эмоциональной напряженности, эмоциональной неустойчивости ребенка, об уровне его самооценки.

Далее в книге подробно описываются проективные тесты «Рисунок семьи», «Дом. Дерево. Человек», «Несуществующее животное», графическая методика «Кактус», тест «Страхи в домиках».

В подразделе Методы и приемы развития и коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного возраста указывается на необходимость и ценность занятий по развитию эмоциональной сферы ребенка. Авторы обращают внимание читателей на развитие следующих умений:

  • Умение произвольно направлять свое внимание на испытываемые эмоциональные ощущения;
  • Умение различать и сравнивать эмоциональные ощущения, определять их характер (приятно, неприятно, удивительно и т.д.);
  • Умение одновременно направлять свое внимание на мышечные ощущения и на экспрессивные движения, сопровождающие любые собственные эмоции и эмоции, которые испытывают окружающие.

Затем перечисляются направления работы на групповых занятиях:

  • Аксиологическое
  • Инструментальное
  • Потребностно-мотивационное
  • Развивающее

В занятиях предлагается использовать такие методические средства как:

  1. ролевые игры
  2. психогимнастические игры
  3. коммуникативные игры
  4. игры и задания, напрвленные на развитие произвольности
  5. игры, направленные на развитие воображения
  6. задания с использованием «терапевтических» метафор
  7. релаксационные методы
  8. использование эмоционально-символических методов

По мнению авторов, содержание коррекционной работы по развитию эмоциональной сферы можно структурно представить следующим образом:

  • комфортная организация режимных моментов
  • оптимизация двигательной деятельности через организацию физкультурно-оздоровительных мероприятий (физкультминутки, спортивные игры и т.д.)
  • игротерапия (сюжетно-ролевые, коммуникативные и т.д.)
  • арттерапия (рисование, ритмопластика, танец)
  • занятия-образы, игры-драматизации, сказкотерапия
  • психогимнастика (этюды, мимика, пантомимика)
  • телесно-ориентированные методы, психомышечная тренировка
  • посещение комнаты психологической разгрузки
  • задания, направленные на организацию совместной деятельности и театрализованных игр, составление рассказов и т.п.
  • использование наглядных пособий (фотографии, рисунки, схемы и т.д.)

Вслед за этим представлены обучающие способы, содержания заданий по развитию эмоций, а также варианты игровых занятий по развитию и коррекции базовых эмоций и чувств у дошкольников. Для того, чтобы читателю было удобнее сориентироваться в выборе заданий авторы сначала дают определение и характеристики эмоции, а затем перечисляют различные упражнения для знакомства с этой эмоцией.

Аннотацию выполнили студентки Коломейцева Анастасия, Яркова Татьяна

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

22.11.2021 12:11:00

День психолога празднуется в России 22 ноября


17.11.2021

125 лет со дня рождения Льва Семёновича Выготского


11.11.2021

Неделя родительской компетентности будет проходить в Москве



Медиатека

Все ролики

Партнеры

Центр междисциплинарных исследований современного детства МГППУЦентр междисциплинарных исследований современного детства МГППУ
childresearch.ru
Портал психологических новостейПортал психологических новостей
psypress.ru
Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Логотип PsyJournals.ru Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2021 Детская психология — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2021 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

FacebookTwitter
  Яндекс.Метрика