Книги, хрестоматии, монографии, сборники статей, методические и учебные пособия по детской психологии. Основные публикации по отраслям психологической науки и практики. Наиболее интересные и редкие издания, книжные новинки. Рецензии на публикации, отзывы специалистов, развернутые аннотации
|
|
| |
| |
| |
|
|
Изд. «Наукова думка», 1985.
Книга — первое в советской социально-психологической литературе монографическое исследование проблемы жизни как индивидуально-личностного творчества. В ней раскрываются социальные истоки индивидуального жизнетворчества, преимущества развитого социалистического общества в создании и реализации условий для активизации роли человека как субъекта жизни, творца собственной судьбы. Исследуются жизненная программа личности, динамика ее жизненного процесса, условия продуктивности человеческой жизни. Наряду с теоретическим анализом в монографии использованы результаты конкретных социологических и социально-психологических...
|
|
| |
|
|
М.: Педагогика
, 1985 — 360 с., ил. — (Труды д. чл. и чл.-кор АПН СССР)
Во II том трудов известного советского психолога включены работы по дифференциальной психофизиологии положившие начало новой отрасли психологии а также работы по истории психологии Том завершается списком научных трудов Б.М. Теплова
Для специалистов в области психологии педагогики и физиологии высшей нервной деятельности.
|
|
| |
|
|
В I том трудов известного советского психолога включены теоретические и экспериментальные исследования по проблеме способностей. В том вошли по лучившие широкое признание работы «Психология музыкальных способностей», «Ум полководца».
Для специалистов в области психологии, педагогики и физиологии высшей нервной деятельности.
|
|
| |
|
|
Книга содержит большое количество новых экспериментальных данных о возможностях интеллекта детей дошкольного возраста и рекомендации по обучению в начальной школе. Книга интересна также обоснованным критическим анализом теорий Ж. Пиаже и Н. Хомского.
Для психологов и педагогов
|
|
| |
|
|
В книге излагается состояние дошкольного воспитания и обобщается опыт работы с умственно отсталыми детьми, рассматриваются особенности
развития умственно отсталого ребенка, а также приводятся практические рекомендации по воспитанию и обучению данной категории дошкольников.
Книга рассчитана на воспитателей и педагогов-дефектологов специальных детских садов.
|
|
| |
|
|
В работе профессора П.Я.Гальперина в сводном, кратком и наиболее систематическом виде излагаются главные результаты экспериментальных исследований, приведших к теории планомерно-поэтапного формирования умственных действий и понятий, к построению существенно новых методов обучения, к концепции о трех типах учения и к новому освещению вопросов об отношении обучения и умственного развития ребенка, о возрастных особенностях его мышления и формировании интеллектуальных способностей.
Для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов психологических и педагогических вузов.
|
|
| |
|
|
Представления о предмете психологии личности изложены в данном пособии с позиции системно-деятельностного подхода. Предложена авторская схема детерминации развития личности, раскрывающая взаимоотношения между природой, обществом и личностью. В пособии излагаются представления об уровнях анализа личности в системе общественных отношений, движущих силах развития личности, единицах структуры личности и характера. Особое внимание уделяется проблемам личностного выбора и жизненного пути личности, в ходе которого она становится не только творцом общественного прогресса, но и хозяином собственной судьбы...
|
|
| |
|
|
В монографии анализируются психологические особенности теоретического мышления (обобщенного способа решения задач) у младших школьников. Впервые излагаются итоги изучения его механизмов, разработаны исследовательские и диагностические методики, выделены этапы его развития в младшем школьном возрасте в связи с содержанием учебных программ.
|
|
| |
|
|
В монографии отражены результаты исследования автором ряда проблем мотивации учения младших школьников: структуры мотивации, соотношения мотивации и уровня умственного развития, мотивации и успеваемости, роли целеполагания в формировании у учащихся значимых для учения мотивов.
Для научных работников в области психологии и педагогики.
|
|
| |
|
|
Авиценум.Медицинское издательство. Прага 1984
|
|
| |
| |
| |
Показано: 1361 - 1370 из 1594
Начало | Пред. | 135 136 137 138 139 | След. | Конец |
