Монография посвящена психологическим проблемам повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в условиях реформы школы. На материале комплексного исследования проведенного в VII -X классах показаны зависимость обучения от учета возрастных и индивидуальных психологических особенностей учащихся и зависимость уровня психического развития школьников от организации учебно-воспитательного процесса Особое внимание уделяется интеллектуальной и мотивационно потребностной сферам личности наиболее тесно связанным с учебным процессом. Для научных работников в области психологии и педагогики, а также работников народного образования.

Вернуться к списку