Сегодня на всех уровнях государственной власти России ищутся методы эффективной борьбы с сиротством - социальным злом нашей современности. Приходится констатировать, что эта проблема не просто социально-экономическая, самое страшное - она подтачивает нравственные устои общества. Генеральная прокуратура Российской Федерации признала, что «положение этой категории детей не только не улучшилось, но продолжает неуклонно ухудшаться». Важно осознать, что проблема сиротства - это проблема не только конкретных чиновников и депутатов, принимающих тот или иной закон, это боль и трагедия всего нашего общества, всего народа. Опыт работы с детьми-сиротами и выпускниками образовательных учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей, показал, что мало обеспечить их благоустроенным жильем, инвентарем, необходимо создать реальный и действенный механизм защиты их прав на полнокровную жизнь и право стать полноценным гражданином нашего общества. Основные человеческие качества для начала самостоятельной жизни закладываются в процессе воспитания и обучения, в детстве. Настало время изменить алгоритм оценки работы сиротского учреждения, где основным показателем успешности является работа или учеба выпускника, создание стартовых условий для дальнейшей жизни, так как важна «выживаемость» выпускника в современных общественных отношениях, его конкурентоспособность во всех сферах жизни. Настоящий сборник представляет собой практическое пособие, которое раскрывает основы комплексного сопровождения детей, оставшихся без попечения родителей, психолого-педагогические возможности для коррекции и развития жизненно важных качеств личности. Рассмотрены результаты эмпирических исследований взаимоотношений и жизнеустройства данной категории детей в условиях институализации. Изложены взгляды современной науки на формирование психологической защищенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Даны методические рекомендации психологам по формированию умений выбрать единственно верное решение в сложной жизненной ситуации, организации работы психологической службы в образовательном учреждении, организации психолого-педагогической поддержки и сопровождения личности ребенка-сироты, построению модели профессионального обучения воспитанников специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии и др. Брошюра рассчитана на специалистов, работающих в области защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, полезна руководителям учреждений, педагогам, воспитателям, психологам и будет содействовать организации необходимой помощи и практической поддержки воспитанников. Сборник сделан по заказу Департамента образования города Москвы и основан на практических материалах детских домов и школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, системы столичного образования. Заместитель руководителя Л.К. Селявина

Вернуться к списку