Детская психология
 

Детская психиатрия



2 издание, перевод <A href="http://www.childpsy.ru/vp1524.html">Е.Р. Слободской</A>

Оглавление

Часть I Оценка, классификация и эпидемиология

1

Оценка   html   pdf (8-24)

2

Классификация   html   pdf (25-31)

3

Эпидемиология   html   pdf (32-42)

Часть II Специфические расстройства и предъявления

4

Аутистические расстройства   html   pdf (43-50)

5

Гиперактивность   html   pdf (51-56)

6

Расстройство поведения   html   pdf (57-66)

7

Подростковая делинквентность   html   pdf (67-73)

8

Отказ от школы   html   pdf (74-77)

9

Тревожные расстройства   html   pdf (78-83)

10

Депрессия и мания   html   pdf (84-88)

11

Суицид и умышленное самоповреждение   html   pdf (89-93)

12

Стрессовые расстройства   html   pdf (94-98)

13

Обсессивно-компульсивное расстройство   html   pdf (99-102)

14

Синдром Туретта и другие тикозные расстройства   html   pdf (103-105)

15

Элективный мутизм   html   pdf (106-108)

16

Расстройства привязанности   html   pdf (109-112)

17

Энурез   html   pdf (113-118)

18

Фекальное загрязнение   html   pdf (119-121)

19

Расстройства сна   html   pdf (122-127)

20

Психосоматика   html   pdf (128-136)

21

Дошкольные проблемы   html   pdf (137-139)

22

Расстройства в подростковом возрасте   html   pdf (140-149)

23

Плохое обращение с детьми   html   pdf (150-164)

Часть III Факторы риска

24

Генерализованная недостаточная обучаемость   html   pdf (165-172)

25

Мозговые нарушения   html   pdf (173-176)

26

Расстройства речи   html   pdf (177-181)

27

Трудности в чтении   html   pdf (182-188)

28

Ненадежная привязанность   html   pdf (189-196)

29

Природа и воспитание   html   pdf (197-205)

30

Совладание с неблагополучием   html   pdf (206-213)

31

Факторы школы и сверстников   html   pdf (214-217)

Часть IV Лечение и обслуживание

32

Вмешательство: первые принципы   html   pdf (218-224)

33

Предупреждение   html   pdf (225-230)

34

Медикаментозное лечение и диета   html   pdf (231-237)

35

Лечение, основанное на поведении   html   pdf (238-244)

36

Когнитивная и межличностная терапия   html   pdf (245-251)

37

Системная и семейная терапия   html   pdf (252-266)

38

Воспитание в приемной семье и усыновление   html   pdf (267-272)

39

Организация служб   html   pdf (273-280)

Часть V Вопросы с множественным выбором и ответы

Вопросы с множественным выбором   html   pdf (281-321)

Ответы на ВМВ   html   pdf (322-332)

Примечания автора и переводчика к русскому изданию   html   pdf (333-336)

Указатель   html   pdf (337-349)

Предисловие

ПРЕДИСЛОВИЕ К ПЕРВОМУ ИЗДАНИЮ

 

Нет ничего подобного этой драгоценной книге, которая дает самое наилучшее введение в детскую психиатрию из того, что когда-либо было написано. Она лаконична, очень легко читается и предоставляет чрезвычайно практичное руководство по концептуальным вопросам, диагностике и лечению. В большинстве вводных курсов доступность для практиков достигается ценой потери научной строгости и вопросительности; этот превосходный том хорошо показывает, что платить такую цену совсем не обязательно. Он полностью современен в своем представлении результатов исследований, интересно и доходчиво передает, как результаты научных изысканий формируют современную клиническую работу. Вполне уместно, что не описаны детали исследований, но всю книгу пронизывает дух научного изучения. Ссылки даются в хорошо отобранном коротком списке ключевых обзорных статей и глав в книгах, так что читатели могут расширить свое понимание, а также сами оценить имеющиеся данные. Впрочем, в данном здесь отчете проведена необыкновенно хорошая работа по отбору из необозримой литературы наиболее важных сейчас для клиники результатов исследований. Я был бы удивлен, если чтение этой книги не побудит большинство людей читать дальше. Равным образом, я уверен, что они будут поражены, обнаружив как мало того, что действительно важно, не было уже хорошо представлено в этой книге. Это просто подвиг!

 

Оба автора - опытные клиницисты, и богатство их практических знаний, вместе с «чутьем» клинических вопросов и потребностей пациентов, пропитывает каждую страницу. Охвачены все основные разновидности психических расстройств, но выбранный подход в четырех главных отношениях своеобразен. Прежде всего, эта книга дает очень полезное подробное руководство в том, как делать то, что требуется. Это заметно как в первой главе об оценке, так и в тех, которые посвящены разным формам лечения. Описание того, как клиницисты должны обдумывать вопросы, касающиеся оценки, действительно мастерское, несмотря на свою краткость (а возможно, вследствие этого). Во-вторых, дано особенно проникновенное описание различного рода факторов риска и защиты и того, как они могут действовать. В-третьих, обсуждение клинических вопросов явным образом включает направленность на развитие с сопутствующими соображениями о том, как именно явные расстройства относятся к вариантам нормального развития. И, наконец, эта книга искусно организована для того, чтобы лучше всего помочь тем, кто готовится к профессиональным экзаменам (с полезным списком из 200 вопросов с множественным выбором). Замечательно, что она достигает этой организации, не впадая в необоснованный догматизм, который портит так много вводных учебников. Я жалею только об одном - что сам не написал эту прекрасную книгу!

Профессор Сэр Майкл Раттер

Почетный Директор

Отделение детской психиатрии Совета Медицинских исследований, Институт  психиатрии


 

ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ

 

У второго издания – все громадные достоинства первого издания, но оно в значительной степени обновлено и отчасти расширено в охвате при этом размер увеличился удивление умеренно. По мне, у этой книги несколько выдающихся достоинств. Она очень хорошо организована и хорошо написана, так что ей легко руководствоваться и ее очень интересно читать. Авторы владеют данными исследований, но представляют их в лаконичном стиле, выбирая ключевые моменты и решающие клинические последствия в заостренной манере. Этот совершенно приземленный и чрезвычайно практический подход, но, несмотря на это, он создает живое представление о том, какими различными путями исследования обеспечивают лучшее понимание основных вопросов. И больше всего, этой книге замечательно удается показать, как люди думают над трудными вопросами. Это явно из обсуждения практических вопросов (таких, как провести диагностическую оценку или как принимать решение о том, какое лечение использовать), а также из обсуждения исследовательских понятий (таких, как связи между функцией мозга и поведением, взаимодействие природы и воспитания, или подходы к предупреждению). В результате, эта книга одновременно описывает, как сегодня следует практиковать детскую психиатрию, и передает волнения в клинической области, которая извлекает огромную пользу из научных достижений.

 

Профессор Сэр Майкл Раттер

Профессор психопатологии развития

Институт психиатрии, Королевский колледж, Лондон

 


 

ПРЕДИСЛОВИЕ ПЕРЕВОДЧИКА

 

Представляя читателю книгу Роберта Гудмана и Стивена Скотта на русском языке, мне хотелось бы отметить две характерные черты, особенно важные для российского читателя. Первая – это объективный академический поход, независимый от традиции, авторских пристрастий и других посторонних влияний. Благодаря этому читатель получает доступ к наиболее важным и достоверным сведениям, которыми сегодня располагает детская психиатрия. Второе – все разделы учебника проникнуты любовью к детям и подросткам с проблемами психического здоровья и добрым отношением ко всем, кого эти проблемы касаются. Это поможет читателю выбирать образ действий, соответствующий наилучшим интересам ребенка.

В заключение я хотела бы поблагодарить всех тех, кто помогал мне при переводе.

 

Слободская Елена Романовна, к.м.н., д.псх.н.,

доцент Новосибирcкого государственного университета,

главный научный сотрудник ГУ НИИ физиологии СО РАМН,

Тимакова, 4, Новосибирск, 117, 630117

E-mail: H.R.Slobodskaya @iph.ma.nsc.ru


 

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ

 

Никол Р. Практическое руководство по детско-юношеской психиатрии. Британский подход. Екатеринбург: Издательство УралИНКО, УралЦДИ, 2001. 224 с.

Слободская Е. Р. Развитие ребенка: индивидуальность и приспособление. Новосибирск: Издательство СО РАМН, 2004. 416 с.

 


 

ВВЕДЕНИЕ

 

Мы думали назвать эту книгу «Моя первая книга по детской психиатрии». Но, понимая, что она вполне может быть единственной книгой читателя в этой области, мы стремились сразу проникнуть в самую сердцевину детской и подростковой психиатрии. Нашей целью была краткость, четкость, практичность, содержательность, современность, научная точность, клиническая обоснованность и польза для экзаменов. Нас очень поддержали исключительно хорошие отзывы на первое издание, полученные от стажеров и старших коллег из разных областей знания. Для этого нового издания, помимо тщательного обновления всех существующих глав, мы добавили новые разделы и главы по защитным факторам, предупреждению, воспитанию в приемной семье и усыновлению, расстройствам сна и организации служб.

 

Главы книги объединяются в четыре раздела: первым идет вводный раздел по оценке, классификации и

эпидемиологии; второй раздел охватывает все основные специфические расстройства и предъявления; третий раздел – об основных факторах риска, предрасполагающих к детским психическим расстройствам; и, наконец, раздел об основных методах лечения. Каждая глава представляет ключевые факты, понятия и точки роста в данной области, используя клинический опыт и данные последних исследований.

 

Нам выпала большая удача - работа бок о бок с рядом различных и талантливых клиницистов и исследователей в одном из ведущих мировых центров по детской психиатрии. Мы надеемся, что смогли хотя бы отчасти передать восторг от пребывания «на переднем крае» области, которая все больше обогащается от успехов в столь различных дисциплинах, как психология развития, нейробиология, генетика, социальная антропология, лингвистика и этология.  Будучи клиницистами-практиками, мы также стремились, чтобы эта книга была и о практике работы с детьми и семьями, а не только о теории. И поскольку успешным практикам необходимо владеть не только понятиями, но и методиками, мы включили множество советов «как это делать» при оценке и лечении.

 

Чтобы сделать книгу как можно более легкой для чтения, мы не прерывали текст ссылками. Вместо этого, каждая глава заканчивается предложениями по дальнейшему чтению, предлагая удобные отправные точки для знакомства с современной литературой.

 

Эта книга предназначалась для нескольких групп возможных читателей. Тем, кто изучает психиатрию, педиатрию и лечебное дело, она может оказаться полезной в начале работы с трудными детьми как доступный вводный курс, при оценке и лечении детей с неизвестными расстройствами как долговременное практическое и теоретическое руководство, и при подготовке к профессиональным экзаменам как всеобъемлющий учебник. Тем, кто специализируется в других сферах – психологии, сестринском деле, социальной работе и образовании – она может понадобиться при работе с трудными детьми и помочь им понять точку зрения психиатров на проблемы, для решения которых нужны междисциплинарные усилия. И, наконец, для признанных специалистов во многих областях эта книга может стать простым способом войти в курс современного образа мыслей и удобным источником при подготовке лекций и поиске ссылок.

 

Для тех, кто готовится к профессиональным экзаменам, а также для читателей, которые любят решать задачи, чтобы закрепить свои познания, предлагается более 200 вопросов с множественным выбором (ВМВ) и ответы. Наши ВМВ сделаны по образцу тех, что задают при принятии в члены различных королевских колледжей, и особенно нацелены на любимые темы экзаменаторов.

 

Эта книга стала гораздо лучше после замечаний и предложений коллег и практикантов из разных областей, и мы чрезвычайно благодарны всем им.  Мы стремимся и дальше улучшать эту книгу, и ждем помощи от вас, наши читатели.  Пожалуйста, напишите нам и скажите, что вам понравилось, и что нужно изменить. Что нужно сократить и что расширить? Как мы можем сделать книгу более полезной для вас? Мы надеемся, что ваши советы помогут будущим читателям и, через них, трудным детям и их семьям.

Роберт Гудман и Стивен Скотт

 

Мы посвящаем эту книгу всем детям и родителям, особенно нашим собственным!

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

06.08.2020 14:37:00

О проблеме взросления и дистанционной поддержке людей с аутизмом


24.07.2020

Что почитать на выходных?


23.07.2020

Исследования магистрантов МГППУ помогают работе психологических служб различных учреждений



Медиатека

Все ролики

Партнеры

Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры


Союз охраны психического здоровья

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Логотип PsyJournals.ru Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2020 Детская психология — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2020 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

FacebookTwitter
  Яндекс.Метрика