Раскрывается содержание и методические подходы к исследованию позиции субъекта учения в русле идей Н.А. Менчинской. Намечена логика развития понятий "субъектный опыт", "способ учебной работы" в современных исследованиях лаборатории психологии учения. Обозначены перспективы разработки практикоориентированной диагностики развития ребенка как субъекта учения.

Смотрите также:

Статьи

• Наталья Александровна Менчинская: жизнь, характер, поиск
  Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка. 1998. №7

Вернуться к списку статей