В книге рассматриваются диагностические, развивающие, коррекционные и психопрофилактические методы, которые авторы используют в работе с детьми на уроках психологии. Описывается структура, целевая направленность и авторская интерпретация уроков, технологии развития личности ребенка через обращение к разным сферам его психической организации. Особое внимание уделяется формированию установок толерантного сознания в детском возрасте. Отдельные главы посвящены определению места уроков психологии в начальной школе, а также групповым методам психологического исследования детей (психологического скрининга) и диагностики готовности детей к обучению в школе-лицее. Рекомендуется психологам, педагогам, методистам, медицинским работникам школ, студентам, а также всем, интересующимся психологией.

Смотрите также:

Книги

• Учимся решать проблемы. Программа развития проектного мышления у младших подростков. Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов
  М.: Генезис , 2005 г., 96 стр.
• Учимся решать проблемы. Программа развития проектного мышления у младших подростков. Рабочая тетрадь школьника
  М.: Генезис , 2005 г., 40 стр.
• Учимся мыслить, стараясь рассуждать: как проверять и развивать логическое мышление детей 6 — 15 лет
  М.: Фолиум М.: Фолиум, 1996, 1 12 с.
• Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1-4)
  М.: Генезис , 2008. - 304 с. – 2-е изд., испр. и доп.
• Тропинка к своему Я. Дошкольники
  М.: Генезис , 2009. - 173 с. – 2-е изд.
• Тропинка к своему Я: Уроки психологии в средней школе (7-8 классы)
  М.: Генезис , 2005. - 167 с.
• Тропинка к своему Я: Уроки психологии в средней школе (5-6 классы)
  М.: Генезис , 2008. - 207. – 2-изд.

Вернуться к списку