Детская психология
 

Библиотека


Отрасли        психологии


RSS Настроить






Тропинка к своему Я: Уроки психологии в средней школе (5-6 классы)



Тропинка к своему Я: Уроки психологии в средней школе (5-6 классы)

Издательство: М.: Генезис , 2008. - 207. – 2-изд.
Ключевые слова: школа  уроки психологии  здоровье 
Данное издание выходит в рамках авторской серии «Тропинка к своему Я». В третьей книге раскрываются особенности психологической работы с младшими подростками. Основное место отведено сценариям групповых занятий по психологии, которые помогут учащимся 5 — 6 классов разобраться в своих чувствах и желаниях, на новом уровне научиться строить взаимоотношения с окружающими, справляться с конфликтными ситуациями, принимать на себя ответственность за свои поступки. Для психологов, классных руководителей, учителей. Также книга может быть интересна студентам психологических и педагогических факультетов вузов.

Главы/Параграфы

Глава 3. Формы и содержание групповой психологической поддержки

Программа групповых занятий для подростков должна, с одной стороны, обеспечить формирование психологического здоровья в соответствии с его трехкомпонентной структурой, а с другой — выполнение возрастных задач развития. Основные направления групповой работы: аксиологическое, инструментальное, потребностно-мотивационное и развивающее.

Аксиологическое направление учит ребенка принимать самого себя и других людей, при этом адекватно осознавая свои и чужие достоинства и недостатки. Инструментальное направление формирует умение осознавать свои чувства, причины поведения, последствия поступков, строить жизненные планы, то есть помогает личностной рефлексии ребенка. Потребностно-мотивационное направление для подростков предполагает, прежде всего, развитие умения сделать выбор, готовности нести за него ответственность, а также формирование потребности в самоизменении и личностном росте.

Развивающее направление отличается своим наполнением для учащихся разных классов, но в целом оно обеспечивает формирование к концу подросткового возраста эго-идентичности (Э. Эриксон), половой идентичности и личностного самоопределения (Л.И. Божович). При этом под эго-идентичностью, согласно Э. Эриксону, понимается ощущение собственной целостности, активности и жизненной силы, осознание собственной ценности и компетентности. Половая идентичность это представление о своем поло-ролевом поведении. Личностное самоопределение, по мнению Л.И. Божович, связано с формированием внутренней позиции взрослого человека, которая проявляется в осознании себя как члена общества и в понимании необходимости самому принимать решения относительно своего будущего. Оно предполагает сформированность у старших подростков определенной смысловой системы представлений о мире и самом себе, постановку вопроса о смысле собственного существования, а также выбор профессии.

Рассмотрим основные методические средства, используемые при разработке программы групповых занятий.

Далее... (скачать файл)

Оглавление

Введение. На перепутье

Часть 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

Глава 1. Основные линии развития в подростковом возрасте

Глава 2. Психологическое здоровье как цель и критерий успешности психологической поддержки подростков

Глава 3. Формы и содержание групповой психологической поддержки

Часть 2. УРОКИ ПСИХОЛОГИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ПЯТЫЙ КЛАСС

Введение. Возрастные особенности пятиклассников

Тема 1. Введение в мир психологии

Тема 2. Я - это Я

Тема 3. Я имею право чувствовать и выражать свои чувства

Тема 4. Я и мой внутренний мир

Тема 5. Кто в ответе за мой внутренний мир?

Тема 6. Я и Ты

Тема 7. Мы начинаем меняться

ШЕСТОЙ КЛАСС

Введение. Возрастные особенности шестиклассников

Тема 1. Агрессия и се роль в развитии человека

Тема 2. Уверенность в себе и ее роль в развитии человека

Тема 3. Конфликты и их роль в усилении Я

Тема 4. Ценности и их роль в жизни человека

Подростки думают

Список литературы

Предисловие

Введение. Но перепутье

Подростковый период — важнейший этап жизни человека, время выборов, которые во многом определяют последующую судьбу. Это время можно сравнить с остановкой Ивана-Царевича на развилке дорог около камня: «Налево пойдешь... направо пойдешь...» В одну сторону — путь к реальной взрослости, сопровождающейся принятием на себя ответственности за свою жизнь, пониманием смысла собственного бытия, ощущением жизненного счастья. В другую — к взрослости иллюзорной, инфантильной или в некоторых случаях асоциальной, к взрослости с эмоциональными и физическими проблемами.

Но особенно трудно подростку, когда на его собственное кризисное состояние накладывается кризис общества в целом: экономический, ценностный. Тем более что, как правило, этому сопутствует и кризис семьи. Именно в таких условиях находятся большинство современных российских подростков. Несмотря на разницу социально-культурного окружения, почти все они с особой остротой переживают свое взросление, заявляя об этом через агрессию, непослушание, алкоголь, школьные трудности или как-то по-другому.

Беспомощными при этом нередко оказываются самые заботливые взрослые — педагоги и родители. Не понимая, что происходит при их взаимодействии с подростком, находясь при этом в стрессовом состоянии, они усугубляют кризисное состояние ребенка.

Поэтому так важно, чтобы у подростков была возможность поговорить о себе, исследовать себя, получить некоторые знания  о  себе.   Групповые  психологические  занятия,   на  наш взгляд, необходимы современным подросткам, обучающимся в учебных заведениях различного профиля. В качестве возможного варианта можно использовать программу занятий, описанную в настоящей книге. Она является продолжением программ занятий с дошкольниками и младшими школьниками, опубликованными ранее, но может использоваться и как отдельная, самостоятельная программа.

Мы выражаем благодарность ученикам Ломоносовской школы г. Москвы за активность и открытость на занятиях; сотрудникам школы — администрации, психологам и педагогам — за доверие, оптимизм и за то, что они решились ввести уроки психологии в программу средней школы (5 — 9 классы), а бывшим и настоящим студентам МШУ и МГППУ — за сказки, которые хорошо принимают подростки.

Заключение

Вместо заключения

Подростки думают
(ученики 5-6 классов Ломоносовской школы г. Москвы)

Никогда не теряй надежду.
Нгуен Чан Ань

Не смотри на других — живи своей жизнью.
Ульянов Никита

Когда человек что-то теряет, он начинает смотреть на мир открытыми глазами.
Резник Лида

Настоящий друг всегда поймет и окажет помощь, и не будет смеяться над твоей проблемой.
Матвеева  Ксения

Надо смотреть не на внешность человека, а на его качества.
Иваночкина Аня

Слабых нельзя обижать, потому что этим ты сам себе сделаешь рану в душе (если у тебя есть совесть).
Мусалимова Эвелина

Будь добр ко всем.
Недеогло Катя

Дорожи тем, что у тебя есть.
Федосов Дима

Никогда не подстраивайся под других.
Сафонов Алеша

Когда тебе плохо, то подумай: может быть другим еще хуже, и они нуждаются в твоей помощи?
Сорокин Миша

Милосердие — это сложное чувство, которое не каждому дано понять, но которое всем нужно.
Боев Игорь

Всегда нужно пробовать что-то новое, необычное, непривычное.
Золотилин Леня

Все люди могут быть милосердными, но не многие это осознают.
Егоров Антон

Пытайся сделать что-то, даже если надежда почти умерла.
Боев Игорь

Нельзя бояться изменений в жизни.
Кошевая Валя

Милосердие — это когда ты делаешь хорошо окружающим, ты чувствуешь себя хорошо и есть для чего жить, есть смысл жизни.
Денисова Аня

Очень легко потерять то, что имеешь. Трудно расстаться, легче потерять.
Касьянов Рома

В жизни надо пытаться узнавать что-то новое и доверять другим.
Егоров Антон

Трудно расстаться, легче потерять.
Трошин Ваня

Нужно желание и терпение, и тогда все, о чем мечтаешь, сбудется.
Швачко Алеша

Не надо искать бриллиант крутости, а нужно иметь бронзу цепкости.
Мусалимова Эвелина

Всегда у всех людей есть своя цель, своя золотая середина, эту середину нелегко удержать. Но если верить в мечту, верить в звезду, то обязательно звезда разгорится и мечта сбудется.
Мусалимова Эвелина

Все мы люди, все мы похожи друг на друга, и не нужно никого обижать.
Дружина Даша

Нужно стремиться к цели, иначе жизнь будет прожита напрасно.
Иваночкина Аня

Каждый человек имеет право на ошибку.
Егоров Антон

Каждый человек движется по жизни, опираясь на свои ценности, и у каждого есть свои законы и свои ошибки.
Тирский Тимофей

Заботься не только о себе, ты не один.
Федосов Дима

Надо делать хотя бы маленькое дело, но чтобы людям было хорошо от этого.
Сорокин Миша

Купить книгу "Тропинка к своему Я. Тропинка к своему Я. Уроки психологии в средней школе (5-6 классы)" можно на сайте Озон

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

19.02.2019 17:24:00

Реабилитационно-образовательный проект «Настенная энциклопедия живописи»


11.02.2019 16:34:00

«Малая Золотая бабочка» прилетела в Центр им.Г.Е. Сухаревой


05.02.2019 14:10:00

Продолжая традиции Выготского и Лурии



Медиатека

Все ролики


Партнеры

Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры


Союз охраны психического здоровья

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2019 Детская психология  — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2017 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

  Яндекс.Метрика