Детская психология
 

Библиотека


Отрасли        психологии


RSS Настроить






Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности



Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности

Автор: Ремшмидт Х.
Издательство: М.: Мир — М.: Мир, 1994. — 320с., ил./ Пер. с нем.
Рубрика: Подростки 
Книга немецкого автора посвящена всестороннему анализу проблем подросткового и юношеского возраста, его биологических, физиологических и психосоциальных аспектов, вопросов психического здоровья и кризисов развития; рассматриваются общие теории становления личности. Книга может служить учебным пособием. Для студентов и специалистов-психологов, психиатров, педагогов, а также всех интересующихся психологией.

Оглавление

Предисловие редактора перевода

Предисловие

1.    Понятие взросления и его исторические аспекты

1.1. Понятия полового созревания и взросления

1.2. Взросление как самостоятельная и как переходная фаза

1.3. Историческое развитие юности как периода в жизни человека

1.4. История психиатрии юношеского возраста

1.5. Направления психиатрии детского и юношеского возраста

1.6. Литература

2.    Биологические аспекты полового созревания и взросления

2.1. Рост тела и изменение его пропорций

2.2. Функциональные и морфологические изменения различных систем органов

2.3. Гормональная регуляция и половая зрелость

2.4. Наружные признаки полового созревания

2.5. Воздействия на рост тела и ход полового созревания

2.6. Варианты и нарушения процессов созревания

2.7. Психофизические взаимосвязи в период полового созревания и взросления

2.8. Литература

3.    Психологические аспекты взросления

3.1. Приспособление к физическим изменениям

3.2. Когнитивное развитие

3.3. Эмоциональное и личностное развитие

3.4. Сексуальность и партнерство

3.5. Половая специфика развития и приобретение половых ролей в период взросления

3.6. Семья и процесс отделения от нее

3.7. Возрастные задачи развития и проблема ролевого поведения

3.8. Стратегии преодоления трудностей (coping)

3.9. Литература

4.    Психосоциальные аспекты взросления

4.1. Общественное положение подростков

4.2. Референтная группа сверстников и субкультура

4.3. Школа и образование

4.4. Выбор профессии и профессиональная деятельность

4.5. Ведение в свободное время

4.6. Психосоциальная зрелость

4.7. Психосоциальные конфликты в период взросления

4.8. Литература

5.    Особенности периода взросления у разных народов

5.1. Период взросления у первобытных народов

5.2. Период взросления в развивающихся странах и смена молодыми людьми страны проживания

5.3. Черты сходства и различия между культурами

5.4. Литература

6.    Теории взросления

6.1. Общие положения

6.2. Биогенетические теории

6.3. Психоаналитические теории

6.4. Психологические теории

6.5. Социологические теории

6.6. Литература

7.    Психическое здоровье и психические болезни в период взросления

7.1. Понятие болезни

7.2. Классификация психических нарушений, характерных для периода взросления

7.3. Эпидемиология психических нарушений в период взросления

7.4. Этиология психических нарушений в период взросления

7.5. Течение и прогноз

7.6. Особенности обследования и лечения больных в период взросления

7.7. Литература

8.    Кризисы развития в период взросления

8.1. Определение

8.2. Классификация

8.3. Различные формы кризисов развития

8.4. Терапия, течение и прогноз

8.5. Литература

9.    Дополнительная литература

9.1. Книги

9.2. Серии

9.3. Журналы

Предметный указатель

Предисловие

 

Предисловие редактора перевода

Предлагаемая книга — результат междисциплинарного исследования периода взросления, объединяющего подходы физиологии развития, психологии, социологии, истории, этнографии, педагогики, психиатрии, психотерапии к проблемам подростков и юношества.

Автор книги — известный немецкий психиатр, автор многочисленных трудов по детской и подростковой психопатологии, организации психиатрической и психотерапевтической помощи детям и подросткам, проблемам подросткового отклоняющегося поведения, вопросам соотношения психического развития и формирования психической патологии, психологии юношества, специфике психотерапевтических подходов в подростковой клинике.

В первой главе книги обсуждаются понятия о периоде взросления, сложившиеся в разных отраслях науки, а также историческое развитие представлений о юности как этапе в жизни человека. Особое внимание уделено истории детской и подростковой психиатрии в Европе, становлению современных форм организации психиатрической помощи детям и подросткам, современным тенденциям в психиатрии периода взросления.

Вторая глава Посвящена биологическим аспектам созревания и взросления, прослеживается динамика роста, изменений пропорций тела, развития моторики, функциональных и морфологических перестроек в различных системах органов. Исследуется соотношение гормональной регуляции и полового созревания. Обобщаются существующие данные о факторах, определяющих ход роста и созревания. Рассматриваются основные виды нарушений роста, созревания и полового развития.

В третьей главе обсуждаются психологические аспекты взросления. Особое внимание уделяется изменениям Я-концепции подростка в связи с резкими соматическими изменениями, половым созреванием, появлением новых когнитивных способностей.

В четвертой главе автор обращается к психосоциальным аспектам взросления: социальному положению подростков и молодежи, проблемам подростковых неформальных групп и субкультур, современным тенденциям в организации образования, профессиональному самоопределению подростков, источникам психосоциальных конфликтов периода взросления.

В пятой главе исследуются этнические аспекты взросления. В то время как в целом книга построена на материале исследований положения подростков в современном западном обществе, в этой главе описаны особенности взросления в развивающихся странах, специальные разделы посвящены специфике социального положения юношества в Индии и Китае. Обсуждаются актуальные проблемы подростков в семьях эмигрантов.

В шестой главе обобщены основные теории взросления: биогенетические, психологические, социологические.

Седьмая глава посвящена проблемам психического здоровья и психических болезней в период взросления: обсуждаются общие и специальные понятия болезни, классификация психических нарушений периода взросления, результаты эпидемиологических исследований, этиология психических нарушений у подростков, группы риска в отношении психических заболеваний, особенности диагностики и лечения подростков.

В восьмой главе рассматриваются кризисы развития в период взросления: нарушения сексуального развития, кризисы идентификации, дисморфофобии, нарциссические кризисы, суицидальные попытки, асоциальное и делинквентное поведение.

В заключительной девятой главе приведены дополнительные списки литературы по проблемам развития в период взросления и психических нарушений у подростков, а также перечень журналов по данной тематике, выходящих в разных странах мира.

К сожалению, обсуждая особенности взросления в условиях различных культур, автор не касается реалий, сложившихся в России, а также не использует данные исследований, проведенных отечественными учеными.

Заинтересованным читателям можно порекомендовать книги И.С. Кона — «Психология юношеского возраста. Проблемы формирования личности» (Москва, 1979), «Психология старшеклассника» (Москва, 1980), «Психология ранней юности» (Москва, 1989), руководство А.Е. Личко «Подростковая психиатрия» (Ленинград, 1985), а также книгу А. И. Захарова «Неврозы у детей и подростков» (Ленинград, 1988).

Гудкова Т. А.

Посвящается профессору, д-ру медицины г-же Дорис Вебер, с которой меня связывают узы дружбы

Предисловие

Каждый взрослый человек был когда-то юным — остается только удивляться, в сколь малой степени это способствует углублению наших знаний о юности как фазе развития. И сегодня актуальным остается сказанное еще в 1920 г. Эдуардом Шпрангером:

 «Ни в каком возрасте человек не нуждается так в понимании, как в годы юности. Создается впечатление, будто глубокое понимание другими — необходимое условие формирования личности. И тем не менее всегда находятся разнообразные обстоятельства, затрудняющие или вовсе исключающие подобное понимание» [39].

Исходя из этого наблюдения, в предлагаемой читателям книге автор стремился подробно изложить как сведения о нормальных процессах развития, так и накопленные наукой данные о разносторонних изменениях, проблемах и кризисах периода взросления. Подростково-юношеский возраст ни в коей мере не следует считать лишь критической или даже предрасполагающей к заболеваниям фазой развития. Напротив, в большинстве случаев взросление протекает целенаправленно без сколько-нибудь заметных отклонений. Лишь относительно немногие сталкиваются с кризисами развития и индивидуализации, причем примерно 10 — 12% подростков психически заболевают. Лучше всего понять их проблемы опять-таки позволяет анализ нормальных процессов развития, которые в данном случае обостряются или искажаются.

Однако в целом данная книга не посвящена психическим заболеваниям периода взросления, которые рассматриваются отдельно в обширном труде «Psychiatric der Adoleszenz», выходящем почти одновременно в том же издательстве. Содержание обеих книг совпадает лишь в той степени, в какой знание описанных здесь нормальных процессов служит обязательной предпосылкой для понимания психических нарушений.

Изложенный в настоящей книге материал — пример междисциплинарного подхода, поскольку здесь в равной мере уделено внимание биологическим, психологическим и психиатрическим аспектам взросления, а также сравнению различных культур и теорий. Последние две главы — «Психическое здоровье и психическое заболевание» и «Кризисы развития» — своего рода переход ко второй названной выше книге. В то же время они должны способствовать формированию более чуткого подхода к молодежи и демонстрировать особенности диагностики и лечения кризисных состояний и психических расстройств.

Таким образом, книга адресована читателям различных профессий — врачам, психологам, педагогам, всем прочим специалистам по работе с молодежью, а также, безусловно, родителям.

В процессе работы над книгой я неоднократно ощущал помощь и поддержку многих людей, которым искренне благодарен. Моя признательность в первую очередь обращена к моим ближайшим коллегам — клиницистам и научным сотрудникам; постоянный обмен мнениями и доброжелательная критика существенно способствовали появлению этой книги. Речь идет о старших врачах приват-доценте, д-ре Матиасе Мартине и профессоре, д-ре Андреасе Варнке, ведущем психологе д-ре Герхарде Нибергалле, заведующем отделением семейной медицины приват-доценте Фрице Маттеяте. Г-жа Рената Иле (Берлин) перепечатала первую часть рукописи; ее работу продолжили г-жа Элизабет Ле Гийарм, г-жа Инга Грундель и г-жа Инга Энгель. Дипломированный психолог Курт Квашнер прочел корректуру и подготовил предметный указатель. Всем им я сердечно благодарен.

Особо признателен я дипломированному психологу г-же Монике Беккер, неутомимо обсуждавшей со мной различные варианты рукописи; ей я благодарен не только за компетентную помощь во всех редакционных правках, но и за некоторые улучшения текста.

Наконец, я сердечно благодарю издательство «Георг Тиме» и весь его коллектив, особенно д-ра Дитера Бремкампа за постоянное доброжелательное сотрудничество не только в случае данной книги, но на протяжении уже более двадцати лет.

Эта книга посвящается моему другу профессору и д-ру медицины г-же Дорис Вебер; на протяжении нашей многолетней совместной работы она многому научила меня как в профессиональной, так и в житейской областях.

Марбург, февраль 1992 г.

Хелъмут Ремшмидт

Смотрите также:

Книги

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

11.10.2019 16:43:00

Инклюзия в высшей школе: психолого-педагогические исследования на PsyJournals.ru


10.10.2019 14:40:00

Всемирный день психического здоровья


04.10.2019 16:28:00

Список недавних магистерских диссертаций по психологии



Медиатека

Все ролики


Партнеры

Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры


Союз охраны психического здоровья

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2019 Детская психология  — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2017 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

  Яндекс.Метрика