Детская психология
 

Библиотека


Отрасли        психологии


RSS Настроить






Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста



Тип книги: справочник
Издательство: Спб.: Питер , 2004. — 896 с. / Под ред. Циркина С.Ю. 2-е изд.
Предлагаемое справочное издание представляет собой уникальный труд большого коллектива ведущих специалистов в области психологии, психиатрии, биологии, педагогике. Впервые в истории отечественной науки предпринята попытка собрать воедино и упорядочить сведения по важнейшим вопросам детско-подростковой психологии и психиатрии, привести их в соответствие с принятыми в мире научными представлениями и классификационными критериями. Читатель найдет здесь обширную информацию по возрастной психологии, семиотике, нозологии, методам обследования, диагностики, терапии и коррекции наиболее характерных для детского и подросткового возраста психических расстройств и заболеваний. Книга адресована, прежде всего, практикам — детским психологам, психотерапевтам, психиатрам, а также студентам, обучающимся по соответствующим психологическим и медицинским специальностям, то есть всем тем, чья деятельность связана с обеспечением психического и соматического здоровья, психологической и социальной адаптацией детей и подростков.

Предисловие

Предисловие главного редактора ко второму изданию

 

      Клиническая психиатрия — консервативная дисциплина. Поэтому наметившиеся в ней за годы, прошедшие со времени первого издания, новые подходы к оценке симптомов и систематизации психических расстройств нашли весьма ограниченное признание. Соответственно, эти частично отразившиеся во втором издании справочника аспекты гораздо менее актуальны по сравнению с проблемой, которая остается основной для детской психиатрии: насколько обособлено ее место в общей психиатрии? Сущность психической патологии в детском возрасте та же, что и в зрелом. Однако на ее формировании сказывается, главным образом, незавершенность развития психической деятельности.

На уровне симптомов особенности психических нарушений у детей совсем незначительны. Специальная терминология здесь отражает лишь возрастную специфику проявления расстройств. Например, отсутствие комплекса оживления в младенческом возрасте, а позднее протодиакризис производны от эмоционального дефицита. У взрослых он выражается равнодушно-потребительским отношением к близким, которое уже редко проявляется с детской непосредственностью. Частота тех ли иных симптомов у детей также имеет возрастную предпочтительность. На самых ранних этапах онтогенеза не характерны симптомы, отражающие гиперпродукцию в когнитивной сфере (бред), которая еще слабо развита. Влияние частых перинатальных органических повреждений в сочетании с конституциональной предрасположенностью к психической патологии и незрелостью функционального развития нервной системы обусловливают высокую частоту кататонической симптоматики в раннем детском возрасте.

На синдромальном уровне, учитывающем и динамические аспекты расстройств, психическая патология в детском возрасте имеет более существенные отличия. Они разноплановы. Благодаря особой пластичности психики детей психогенные нарушения у них обычно скоротечнее, чем у взрослых, тогда как процессуальная патология может вести к более тяжелым, чем в зрелом возрасте, последствиям, включающим относительно грубое психическое недоразвитие. Фазные состояния у детей раннего возраста могут сопровождаться регрессом психической деятельности, который гораздо заметнее, чем в последующие возрастные периоды, и иногда включает даже утрату усвоенных ранее базисных навыков, но тем не менее сохраняет полную обратимость, присущую этому типу состояний.

Диагностика психических расстройств у детей и взрослых также принципиально сходна, хотя чем младше возраст, тем большее значение имеют объективные сведения и непосредственное наблюдение. При этом недостаточность или отсутствие самоотчета ни в коей мере не должны служить основанием для квалификации более тяжелых расстройств, которые в спорных случаях могут лишь предполагаться (как и в общей медицине). Например, если ребенок пугается взрослых, плачет при их появлении или прячется, то прежде всего следует думать о тревожно-фобическом, а не бредовом состоянии. Тревожно-фобическая боязливость (наблюдаемая и у взрослых) косвенно подтверждается, если удается установить, что ребенок боится только незнакомцев или лиц (включая близких) с определенными атрибутами одежды или другими внешними признаками. Как бы то ни было, при отсутствии самоотчета особенно важно учитывать конкретные поведенческие особенности проявления психических расстройств в индивидуальном контексте ситуации.

С.Ю. Циркин

 

 

От авторов

Уважаемые читатели!

Несомненный успех и высокая востребованность первого издания СПРАВОЧНИКА ПО ПСИХОЛОГИИ И ПСИХИАТРИИ ДЕТСКОГО И ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА — первого за всю историю отечественной науки справочного издания, адресованного всем, кто в своей профессиональной деятельности соприкасается с проблемами психического здоровья детей и подростков, помогает им, здоровым и больным, обрести в жизни свое место, развить и реализовать природные задатки, компенсировать и преодолеть нарушения, искажения и задержки, вносимые в детскую психику болезнью, неадекватными условиями воспитания, травматическими воздействиями современной действительности, — поставили перед авторским коллективом задачу продолжить данное издание, по возможности учтя замечания специалистов и устранив те недостатки, которые неизбежны во всяком новом деле.

Во втором, исправленном и дополненном издании СПРАВОЧНИКА существенно пересмотрен раздел «Психология», в значительной мере переработаны разделы семиотики и синдромологии, дополнены разделы обследований и терапии. Прошедшие после выхода первого издания СПРАВОЧНИКА годы для отечественной психиатрии были временем активного внедрения новой Международной классификации болезней 10 пересмотра. В связи с этим в данном издании добавлена информация относительно связей описанных в СПРАВОЧНИКЕ клинических синдромов, симптомокомплексов, состояний и нозологических форм с диагностикой в рамках МКБ-10. С этой целью использовался вариант МКБ-10, изложенный в рекомендуемом Минздравом России пособии коллектива авторов . Данная информация приводится в виде редакционных примечаний в конце статей либо в текстах статей. В ряде случаев такие примечания отсутствуют. Это связано с двумя моментами. Во-первых, материал статьи может практически в точности или достаточно близко отражать клиническое описание и диагностические критерии расстройства по МКБ-10, и тогда ссылки на МКБ-10 имеются непосредственно в тексте статьи. Во-вторых, отсутствие примечаний может быть связано с невозможностью соотнесения излагаемого материала с МКБ-10, что чаще всего относится к патологии раннего детского возраста. Следует отметить, что в адаптированном для применения в РФ варианте МКБ-10 такие «детские» главы, как F8 «Нарушения психологического развития» и F9 «Поведенческие и эмоциональные расстройства, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте», практически совсем не были или были очень мало подвергнуты какой-либо специальной адаптации. Это безусловно создает ряд трудностей в соотнесении МКБ-10 с синдромальными и нозологическими критериями отечественной детской психиатрии, и эти трудности авторы пытались по мере возможности преодолеть в коллективной редакционной работе. Краткий характер данного материала, диктуемый спецификой справочного издания, должен дополняться самостоятельной работой читателя с МКБ-10.

Ассоциация детских психиатров и психологов с момента ее организации в 1992 г. одной из главных целей ставила реализацию проектов, направленных на повышение профессиональной информированности специалистов, работающих с ребенком, поиск путей их продуктивного взаимодействия, преодолевающего ведомственную ограниченность и межгосударственную обособленность, на нахождение взаимопонимания и адекватного языка межпрофессионального общения. Этому служили регулярные общероссийские научно-практические форумы, посвященные наиболее острым проблемам ребенка и семьи в современной России и странах СНГ, инициатором которых Ассоциация выступила и проводила их совместно с государственными ведомствами, учреждениями и общественными организациями («Особый ребенок и его окружение», 1994 г., «Сироты России: проблемы, надежды, будущее», 1994 г., «Школьная дезадаптация : эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков», 1995 г., «Интеллектуальная и творческая одаренность», 1995 г., «Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков», 1996 г., «Дети России: насилие и защита», 1997 г., «Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи: защита, помощь, возвращение в жизнь», 1998 г., «Сироты России: право ребенка на семью», 2001 г., I Международный конгресс по психическому здоровью детей, 2001 г., II Международный конгресс по проблемам социально-психологического здоровья подрастающего поколения, 2003 г.). Мы надеемся, что данное издание, как и его первый вариант, в какой-то мере будет способствовать указанным целям.

Наконец, нам хотелось бы, чтобы читатели обратили особое внимание на Приложение, в котором приводится совместный труд Ассоциации детских психиатров и Российского общества психиатров. К сожалению, эта разработка остается до настоящего времени не востребованной отечественным здравоохранением, что приносит, на наш взгляд, несомненный вред решению проблемы сохранения психического здоровья детей и подростков в России.                                                                                                                             

 

А.А. Северный,

 Президент Ассоциации

детских психиатров и психологов

Смотрите также:

Книги

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

27.11.2019 13:11:00

Детский психолог. Советы психолога родителям.


22.11.2019

День психолога в России


15.11.2019

Спецпроект «Обмен жизнями» интегрировал блогеров в мир "Со-единения"



Медиатека

Все ролики


Партнеры

Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры


Союз охраны психического здоровья

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2019 Детская психология  — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2017 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

  Яндекс.Метрика