Детская психология
 

Отбор в профильные классы



Издательство: М.: Генезис , 2006. - 124 с.
Рубрика: Подростки 
В пособии представлен блок психодиагностических методик для отбора учащихся основной школы в профильные классы на основе изучения их склонностей, интересов, особенностей мышления. Излагаются основные положения Концепции профильного обучения, приводятся данные мониторинга профессиональных планов выпускников 9 и 11 классов, даются примерные учебные планы, рекомендации по организации предпрофильной подготовки. Книга предназначена для психологов, учителей.

Резензия

 

Вопрос о профильном обучении — один из тех острых дискуссионных вопросов, вокруг которых давно не утихают споры. Бесспорные плюсы и очевидные минусы профилизации образования не позволяют ни теоретикам, ни практикам прийти к единому обоснованному мнению. У автора пособия, в отличие от многих других, необходимость введения профильного обучения сомнений не вызывает. Именно поэтому оно адресовано тем, кто готов к созданию профильных классов, но не может ждать, как пишет автор, «когда сверху «спустят» подробные инструкции и циркуляры».

Книга содержит и теоретические сведения, и практические рекомендации. Небольшой раздел с «говорящим» названием «Профильное обучение: в поисках утраченного» знакомит с отечественным и зарубежным опытом. Что такое профильное обучение, его задачи и основные формы организации — эта информация полезна не только педагогам и психологам (а книга вышла в серии «Психолог в школе»), но и руководителям школ, так как в конечном счете от них зависит, станет ли школа профильной или нет. Правда, для того чтобы принять соответствующее решение, опоры на данное издание будет явно недостаточно.

Профильное обучение, охватывающее 10–11-е классы, предполагает предпрофильную подготовку учащихся, которая содержательно мало чем отличается от профориентационнной работы и потому хорошо знакома всем школьным психологам. Однако необходимость осуществления профессионального выбора уже в стенах школы повышает требования к качеству проводимых обследований.

Опираясь на данные мониторинга профессиональных планов выпускников последних лет, позволяющие нарисовать психологический портрет современного выпускника, автор предлагает конкретные пути решения проблемы профессиональной ориентации школьников. Понятно, что набор соответствующих диагностических методик носит авторский характер, однако авторская модификация самих тестов и критика в адрес некоторых, ставших классическими, вызывают возражения. Например, автору «грустно слышать, когда учителям и школьным психологам рекомендуют в старших классах использовать ДДО», в то время как многие психологи считают его не имеющим конкуренции вследствие теоретической обоснованности и доступной формы проведения. Во всяком случае, опыт построения нового путем забвения старого в нашей науке уже имеется.

В заключение автор останавливается на трудностях, с которыми сталкивается психолог при проведении профориентационной работы. В частности, речь идет о возможности конфликта между родителями и детьми. Известно, что довольно часто выбор профессии осуществляется не в соответствии со способностями и склонностями подростков, как это мыслится в идеале, а с опорой на иные, не всегда имеющие непосредственное отношение к содержанию будущей работы, основания. В этом случае психолог не в состоянии оказать квалифицированную помощь, точнее говоря, в ней нуждается не ребенок, а его родители. В силу того что число подобных случаев не уменьшается, следует специально отметить, что профильное обучение — не панацея от дальнейших разочарований по поводу ошибочно выбранной профессии.

Материалы сайта www.psy.1september.ru

Автор рецензии: Марина Степанова

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

19.02.2021

Третья встреча проекта «Психолог-и-Я. Живые истории»: Николай Николаевич Нечаев


29.01.2021

Что почитать?


22.01.2021

«Школа общественного действия» приглашает волонтеров помогать детям из Центральной клинической психиатрической больницы



Медиатека

Все ролики

Партнеры

Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры


Союз охраны психического здоровья

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Логотип PsyJournals.ru Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2021 Детская психология — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2021 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

FacebookTwitter
  Яндекс.Метрика