Книги, хрестоматии, монографии, сборники статей, методические и учебные пособия по детской психологии. Основные публикации по отраслям психологической науки и практики. Наиболее интересные и редкие издания, книжные новинки. Рецензии на публикации, отзывы специалистов, развернутые аннотации
|
|
| |
| |
| |
|
|
М.: Издательство Института психотерапии, 2005. — 240 стр.
В книге рассматриваются разные формы работы психолога в школе: лекции, консультации, тренинги. Ориентирована она главным образом на практику, а потому содержит множество примеров, проблемных ситуаций и упражнений, полезных для успешного профессионального самоопределения школьного психолога. В ней рассказано не только о том, что может и должен делать психолог в школе, но и о том, с какими трудностями он встречается и каким образом их преодолевать, чего ожидают от него школьная администрация, учителя, учащиеся разных возрастов и их родители и как добиться эффективного взаимодействия со всеми ними...
|
|
| |
|
|
Это четвертая книга авторской серии "Тропинка к своему Я".
В ней представлена программа психологической работы с учащимися 7-8 классов.
Автор предлагает сценарии уроков психологии, включающие в себя наиболее актуальные для подросткового возраста темы. Основная цель занятий - помочь подросткам осознать свои особенности, научиться решать проблемы, обрести уверенность в собственных силах, преодолеть подростковый кризис.
Книга адресована психологам и учителям, кроме того, она может быть интересна студентам психологических и педагогических факультетов вузов.
|
|
| |
|
|
Книга посвящена актуальной проблеме подготовки детей к школьному обучению. В ней рассматривается целесообразность проведения с дошкольниками и младшими школьниками игровых занятий, специально направленных на развитие личностно-мотивационных и регуляторно-когнитивных компонентов учебной деятельности. Именно в данный период развития у детей наиболее интенсивно протекает процесс физиологического созревания основных мозговых структур. С целью развития компонентов психологической готовности учения в школе автором разработана развернутая система упражнений-игр для детей, которые способствуют развитию:...
|
|
| |
|
|
Спб.: Речь
, 2004. – 190 с., 2-е изд., дополн. и перераб.
В книге рассматриваются диагностические, развивающие, коррекционные и психопрофилактические методы, которые авторы используют в работе с детьми на уроках психологии. Описывается структура, целевая направленность и авторская интерпретация уроков, технологии развития личности ребенка через обращение к разным сферам его психической организации. Особое внимание уделяется формированию установок толерантного сознания в детском возрасте.
Отдельные главы посвящены определению места уроков психологии в начальной школе, а также групповым методам психологического исследования детей (психологического скрининга)...
|
|
| |
|
|
Часть 3. Удовлетворенность участников образовательного процесса различными его сторонами. – Ульяновск: ИПК ПРО, 2002. – 32 с.
Третья часть серии изданий "Психолого-педагогические показатели результативности образовательного процесса" посвящена раскрытию такого показателя, как удовлетворенность участников образовательного процесса различными его сторонами. В пособии выделены и критериально обоснованы деятельностная, организационная, социально-психологическая и управленческая стороны образовательного процесса, предлагаются методы изучения субъективного мнения учителей, учеников и родителей о каждой из выделенных сторон, показана процедура измерения степени удовлетворенности образовательным процессом его участников
Пособие...
|
|
| |
|
|
Как выбрать эффективную стратегию поведения школы в быстро изменяющейся и слабо предсказуемой среде? Какие качества необходимы руководителю, чтобы успешно управлять процессами адаптации школы к будущему? Какие внутренние барьеры сдерживают развитие этих качеств? Как построить эффективную систему выявления и решения проблем школы9 На эти и другие, актуальные для жизни школы вопросы читатели найдут ответы в этой книге.
В ней дается понятийный аппарат системного подхода к управлению изменениями и описывается усовершенствованная на основе опыта ее применения и новых научных разработок модель системно-целевого...
|
|
| |
|
|
Книга предназначена для выполнения 6-7-летними детьми диагностических заданий, которые прочно вошли в практическую психологию и педагогику за последние 10 лет.
Издание завершает серию книг "Тесты для детей 4-х, 5-ти и 6-ти лет", поэтому мы предлагаем его детям, выполнившим задания по книге "Тесты для детей 6-ти лет".
Диагностические задания помогут ребенку подготовиться к своему "первому экзамену", а родителям и педагогам - определить области, в которых ребенок испытывает трудности, и оказать ему необходимую помощь.
Сборник тестов "Готов ли ваш ребенок к школе...
|
|
| |
|
|
М.: Совершенство, 1998. — 298 с. (Практическая психология в образовании). Издание второе, исправленное.
В книге кандидата психологических наук, доцента М.Р. Битяновой излагается целостная авторская модель организации психологической службы в школе. Издание знакомит читателя со схемой планирования работы школьного психолога в течение учебного года, дает авторские варианты содержательного наполнения основных направлений его работы: диагностической, коррекционно-развивающей, консультативной и др. Особое внимание уделено вопросам взаимодействия психолога с педагогами, детским сообществом, школьной администрацией. Книга будет интересна школьным психологам, педагогам, руководителям образовательных организаций...
|
|
| |
|
|
В данную книгу избранных трудов видного ученого вошли его основные исследования по природе и структуре математических способностей школьников.
Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.
|
|
| |
|
|
Предлагаемый учебник, адресованный студентам педагогических учебных заведений, направлен на то, чтобы студент смог поставив перед собой профессионально значимый вопрос, найти ответ на него.
|
|
| |
| |
| |
Показано: 11 - 20 из 29
Начало | Пред. | 1 2 3 | След. | Конец |
