Книги, хрестоматии, монографии, сборники статей, методические и учебные пособия по детской психологии. Основные публикации по отраслям психологической науки и практики. Наиболее интересные и редкие издания, книжные новинки. Рецензии на публикации, отзывы специалистов, развернутые аннотации
|
|
| |
| |
| |
|
|
Под ред. Россельса В.М.: Международные отношения, 1980-352с.
В данном учебном пособии рассматривается вопрос перевода реалий, фразеологизмов, имен собственных и целый ряд других аспектов перевода. Предлагаемый курс предназначен для начинающих переводчиков, имеет чисто практическую направленность.
|
|
| |
|
|
М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978. - 118 с.
В книге освещено современное состояние ряда актуальных проблем возрастной психологии; в этой связи дается критический анализ некоторых теоретических концепций психологов капиталистических стран. Книга предназначена для слушателей ФКП, повышающих свою квалификацию в области возрастной и педагогической психологии. Она может быть полезна для студентов, специализирующихся по возрастной и педагогической психологии, и для специалистов в этих областях науки.
|
|
| |
|
|
В сборнике излагаются содержание и результаты исследований, выполненных по единому методу, так называемому «поэтапному формированию умственных действий и понятий» Этот метод позволяет проследить, как из внешних действий образуются чувственные образы и понятия, как они приобретают намеченные свойства и становятся психическими явлениями и процессами. Поэтапное формирование психических процессов открывает такие возможности управления процессом, которые позволяют уже сегодня получать в массовом применении гораздо более высокие результаты, чем общепринятые методы обучения. Разнообразие тематики сборника...
|
|
| |
|
|
Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. Под ред. проф. А.В. Петровского М.: «Просвещение», 1973. 288 с. с ил.
Пособие, составленное применительно к действующей программе по возрастной и педагогической психологии, знакомит будущих учителей с предметом и методами возрастной и педагогической психологии, психологическими особенностями детей дошкольного, подросткового и раннего юношеского возраста, а также психологией учителя. В книге показана взаимосвязь между психическим развитием личности ребенка и обучением. Актуальные вопросы возрастной и педагогической психологии рассматриваются с учетом современных достижений психологической науки.
|
|
| |
|
|
| |
|
|
В книге рассматриваются психологические особенности неуспеваемости школьников младшего, среднего и старшего школьного возраста. Анализ психологических особенностей учащихся средних и старших, классов проводится с учетом индивидуальных особенностей. Специально выделен в книге материал, характеризующий учащихся со стойкой неуспеваемостью.
Книга рассчитана на широкий круг читателей: учителей, научных работников—психологов и педагогов, студентов педагогических институтов.
|
|
| |
|
|
Книга посвящена одной из особенностей интеллекта — способности действовать «в уме».
Опираясь на теоретический анализ природы знаний и мышления, изложенный в первой части книги, автор во второй ее части рассматривает механизм и структуру данной способности. Экспериментально установлены этапы формирования способности действовать «в уме», выявлены причины задержек и средства их устранения, показаны критерии определения достигнутых уровней развития данной способности и принципы ее воспитания. Использование этих принципов в педагогической практике приведет к повышению эффективности обучения, поскольку...
|
|
| |
|
|
В книге освещаются общие психологические закономерности процесса усвоения школьниками знаний по различным предметам и характеризуются индивидуальные особенности усвоения. Процесс усвоения рассматривается в тесной связи с применением знаний к решению учебных и практических задач
Книга написана на основе исследований психологов, проведенных в сотрудничестве с учителями. Полученные результаты дают возможность сформулировать психологические предпосылки, необходимые для повышения эффективности обучения в школе, для активизации методов обучения
Главы I и V написаны Н.А Менчинской глава I.II — Д...
|
|
| |
|
|
Международный симпозиум «Развитие и применение теории деятельности: реструктурирование социальных практик» проводился 20 - 21 октября 2009 г. в Московском Городском Психолого-Педагогическом Университете. На нем выступали ведущие отечественные и зарубежные психологи, продолжающие традиции культурно-исторической психологии и психологии деятельности.
В сборнике материалов симпозиума вы сможете познакомиться с тезисами докладов, интервью с докладчиками и оригиналами их презентаций.
|
|
| |
|
|
Эта книга не только необходимое для студентов учебное пособие, где излагаются авторские концептуальные воззрения на проблему сохранения и развития здоровья, на причины формирования различных заболеваний, помимо того в ней представлены оригинальные идеи развития личности человека, что должно привлечь внимание психологов, психотерапевтов, врачей, валеологов, педагогов, всех, тех, кто приблизился к пониманию психосоматических соотношений при анализе здоровья и болезни, а также тех, кто находится в процессе самосовершенствования.
|
|
| |
| |
| |
Показано: 311 - 320 из 325
Начало | Пред. | 29 30 31 32 33 | След. | Конец |
