В монографии и рассмотрены психолого-педагогические основания проблемно-развивающего обучения, которые могут оказать влияние на создание методических средств реализации развивающего обучения в школьной практике. Освещены некоторые вопросы теории психического развития современных детей, дана психолого-педагогическая характеристика основных типов их деятельности с привлечением экспериментальных материалов рассмотрено содержание и строение учебной деятельности, посредством которой у школьников формируется теоретическое сознание и мышление. Для специалистов в области психологии и педагогики.

Смотрите также:

Книги

• Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении
  Томск «Пеленг» 1992
• Последние выступления
  ПЦ "Эксперимент" М.: ПЦ «Эксперимент»
• Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов
  М.: Педагогическое общество России, 2000. — 480 с.
• Теория развивающего обучения
  М.: ИНТОР , 1996 - 544с.

Вернуться к списку