В монографии изложены фундаментальные понятия, лежащие в основе теории развивающего обучения (понятия деятельности, идеального и сознания, личности), логико-психологические основания различения эмпирического и теоретического мышления; освещены периоды психического развития детей; дано описание учебной деятельности школьников, осуществление которой способствует их психическому развитию; приведены историко-теоретические предпосылки развивающего обучения. Для специалистов в области психологии и педагогики, для учителей и методистов, интересующихся развивающим обучением. Монография подготовлена при поддержке Международного фонда "Культурная инициатива".

Смотрите также:

Книги

• Проблемы развивающего обучения
  М.: Педагогика , 1986 – 240с. – Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования (Труды д.чл. и чл.-кор. АПН СССР)
• Последние выступления
  ПЦ "Эксперимент" М.: ПЦ «Эксперимент»
• Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении
  Томск «Пеленг» 1992
• Развивающее образование. Том I. Диалог с В.В. Давыдовым
  М.: АПК и ППРО , 2002. – 254 с./ Составители и научные редекторы: Зинченко В.П., Кудрявцев В.Т., Берцфаи Л.В.; предисловие Салминой Н.Г.
• Развивающее образование. Том II. Нерешенные проблемы развивающего образования.
  М.: АПК и ПРО, 2003. - 292 с. Научные редакторы: доктор психологических наук В.П, Зинченко, кандидат психологических наук Л.В. Берцфаи.Составители: кандидат психологических наук А.А. Либерман, O.K. Репина
• Развивающее обучение на пути к подростковой школе
  М.: Эврика, 2004. - 240 с. - (Библиотека культурно-образовательных инициатив) Книга 29.
  Гл. ред. Адамский А.И., Составители – Б.Д. Эльконин, А.В. Воронцов, Е.В. Чудинова
• Развивающее обучение: теория и практика. Статьи
  Томск, "Пеленг" , 1997. — 288 с. — (Б-ка Развивающего Обучения; Выпуск 19).
• О понятии развивающего обучения. Сборник статей.
  Томск, "Пеленг" , 1995. — 144с.

Вернуться к списку