Детская психология
 

Библиотека


Отрасли        психологии


RSS Настроить






Методика работы с детьми "группы риска"



Тип книги: пособие
Издательство: М.: Издательство УРАО , 1999. —104с
Рубрика: Младенчество 
Данная книга посвящена одной из актуальных и недостаточно разработанных проблем - работе специалистов в учреждениях социально-педагогической поддержки детства, оказывающих психолого-педагогическую, социальную, правовую помощь детям и подросткам, в силу разных обстоятельств оказавшихся без семьи. В последние годы в нашей стране наблюдается значительный рост количества детских домов, школ-интернатов, приютов, социальных гостиниц, центров социально-трудовой адаптации, психолого-педагогических и медико-социальных центров, центров семейного воспитания, центров по работе с молодежью и семьей и т.д. По данным исследователей, в настоящее время значительно увеличился контингент детей, относящихся к "группе риска", которым требуется помощь и поддержка со стороны государства. В открывающихся учреждениях социально-педагогической поддержки работают психологи, социальные педагоги и социальные работники, специалисты дополнительного образования, педагоги, которые испытывают затруднения в работе с данной группой детей, так как слабо разработано методическое обеспечение деятельности специалистов в них. Предлагаемая книга представляет собой разработанную систему работы с детьми и подростками в учреждениях такого типа. Авторы книги попытались обобщить опыт организации и содержания работы, накопленный в Нидерландах и России.

Оглавление

 

Предисловие

1. Теория социальной компетенции

1.1. Возрастные задачи

1.2. Модель социальной компетенции

1.3. Компетенция и жизненный путь

1.4. Оказание социальной помощи: диагностика и терапевтическое воздействие

1.5. Некоторые преимущества применения модели компетенции

2. Работа с детьми и подростками в учреждении

2.1. Разделение на этапы

2.2. Распорядок дня

2.3. Согласование руководства детьми и подростками с обязанностями развития

2.4. Правила поведения

2.5. Методы работы воспитателей

3. Действия при инцидентах и кризисных ситуациях

3.1. Основные принципы при инцидентах и кризисных ситуациях

3.2. Невербальные сигналы, снижающие напряжение

3.3. Способы остановки и преломления неадекватного поведения

4. Контакт с родителями

4.1. Особенности детей

4.2. Шаги по работе с родителями

4.3. Сохранение и улучшение контактов между ребенком и родителями

4.4. Обратно к родителям?

4.5. Дальнейшее развитие ситуации

5. Сексуальность и сексуальное насилие

5.1. Навыки в области физических контактов и интимности

5.2. Правила и привычки

5.3. Атмосфера и язык общения

5.4. Половое просвещение

5.5. Беседа с подростками об их сексуальном опыте

5.6. Сексуальное насилие

5.7. Беседы о (предполагаемом) сексуальном насилии над детьми

5.8. Кодекс поведения социальных работников

6. Помощь подросткам на пути к самостоятельности

6.1. Постановка целей

6.2. Составление рабочих вопросов

7. Помещение детей в приемные семьи на короткое или длительное время

7.1. Подбор приемных семей

7.2. Подбор приемных семей среди родственников и в социальной сети воздействия

7.3. Процедура отбора

7.4. Вопросы для проверки приемных семей

7.5. Помещение ребенка в приемную семью

7.6. Показания и противопоказания

7.7. Предпринимаемые шаги при помещении ребенка в приемную семью

7.8. Распределение ответственности

7.9. Связь ребенка с его собственной семьей

8. Психологическая помощь детям и подросткам

8.1. Особенности детей и подростков

8.2. Игротерапия

8.3. Арттерапия

8.4. Логотерапия

8.5. Психодрама, или драмтерапия

8.6. Поведенческая психотерапия

Предисловие

 

В данной работе нашли свое отражение разработанные в Нидерландах и России новые подходы и методы организации помощи детям "группы риска". Общая для всего мира беда потребовала объединения усилий ученых и практиков разных стран в разработке и моделей государственных и негосударственных учреждений по оказанию помощи детям-сиротам и детям, оставшимся по разным причинам без родительской заботы и попечения; и содержания работы с детьми, находящимися в учреждениях социально-педагогической поддержки; и методик индивидуальной работы с каждым ребенком, оказавшимся в детском доме, приюте, социальной гостинице, школе-интернате и других учреждениях помощи детям.

 В течение четырех лет авторы данной работы анализировали и адаптировали зарубежный опыт к условиям России, совместно обсуждали и проверяли свои собственные методические разработки, обучали специалистов учреждений г. Люберцы новым методам работы с детьми "группы риска".

При отборе и разработке новых методик работы с детьми и родителями авторы исходили из необходимости опоры, во-первых, на психологические особенности детей разного возраста и разного личного опыта, а во-вторых, на взаимодействие и согласование общих усилий специалистов различных областей - психологов, социальных педагогов, учителей, воспитателей и др.

 Авторы также исходят из необходимости приоритета профилактической работы с детьми и родителями, в целом с семьей, перед мерами всегда запаздывающего перевоспитания. И чтобы достичь успеха в такой работе, необходимо объединение усилий различных специалистов и создание целостной службы помощи детям, где ребенок может получить психологическую, педагогическую, социальную, правовую и другие виды помощи.

Представленные методические материалы полезны для всех специалистов, которые помогают детям, потерявшим родителей, оказавшимся без родительской опеки, испытывающим проблемы в отношениях с родителями.

Объединение усилий ученых и практиков России и Нидерландов оказалось продуктивным и способствовало развитию службы помощи детям.

Соруководители Российско-Нидерландской программы "Дети группы риска" Я. Хазекамп и В. Иванников

Смотрите также:

Книги

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

13.06.2019 14:05:00

6 неудачных советов родителей, которые делают детей несчастными


09.06.2019

Итоги Международной конференции "Воспитание и обучение детей младшего возраста" ECCE 2019


07.06.2019 17:18:00

Психическое здоровье детей XXI века



Медиатека

Все ролики


Партнеры

Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры


Союз охраны психического здоровья

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2019 Детская психология  — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2017 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

  Яндекс.Метрика