В книге рассматривается проблема типологии трудностей детей младшего школьного возраста в обучении. Выделены и описаны трудности детей и их диагностика, связанные с несформированностью произвольной организации деятельности, а также трудности математической, речевой и графической деятельности (копирование и самостоятельное создание простых и сложных образцов - букв, цифр, геометрических форм). Книга состоит из двух частей. В первой части содержится анализ компонентов конкретных видов деятельности и методик, их диагностирующих. Описываются процедура проведения, критерии оценки и возрастные нормы выполнения заданий. Во второй части представлены диагностические методики по каждому из описанных видов деятельности. Книга может служить учебным пособием для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии. Данное издание может представлять интерес для специалистов в области возрастной и педагогической психологии, школьных и практических психологов.

Смотрите также:

Книги

• Психическое развитие младших школьников: Экспериментальное психологическое исследование
  М.: Педагогика , 1990.—160 с.: ил. / Под ред. В. В. Давыдова; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР
• Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучения
  М.: МГППУ, 2002 - 3-е изд., переработанное - 68 с., приложения.
• Диагностика школьной дезадаптации. Научно-методическое пособие для учителей начальных классов и школьных психологов
  М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1993Авторский коллектив: Н.Г. Лусканова, И.А. Коробейников (разделы I и II); Г.Ф. Кумарина, И.А. Аргинская, Ю.Н. Вьюнкова, Н.В. Нечаева, Н.А. Цирулик, Н.Я. Чутко (раздел III); Г.А. Карпова, Г.А. Гриценко, Т.М. Орлова (раздел IV)
• Диагностика умственного развития детей
  Спб.: Питер , 2006 г., 240 стр.
• Диагностика мышления младшего школьника
  Сфера, 2006, 64 стр.

Вернуться к списку