Приводятся результаты экспериментального изучения интенсивности, устойчивости, переключаемости внимания у детей 5 - 10 лет. Возрастная динамика этих свойств свидетельствует о том, что при разработке психодиагностических нормативов для младших школьников возрастной диапазон должен быть узким (разница в возрасте учащихся не более одного года).

Смотрите также:

Статьи

• Влияние предметно-развивающей среды на развитие внимания и воображения старших дошкольников
  М.: МГППУ, 2006. - 320с.
• Особенности внимания у младших школьников по данным компьютерного исследования
  Вестник Московского университета. 1999. № 4, стр. 36-48.
• Особенности произвольного внимания у младших школьников.
  Материалы студенческой конференции Ломоносов – 99. – М. МГУ. 1999. - С. 43-44.

Вернуться к списку статей