Исследовалась возрастная динамика функциональной асимметрии мозга при дихотической вербальной перцепции (фонемной и лексической) у детей младшего школьного возраста. Полученные результаты свидетельствуют об изменении межполушарных взаимоотношений при речевой перцепции в период начального обучения грамоте, главным образом в направлении более активного включения правого полушария в реализацию этих процессов, чем обусловлен и лучший результат при выполнении когнитивных задач данного вида.

Смотрите также:

Статьи

• Полушарные особенности зрительно-пространственной памяти у детей в норме и с задержкой психического развития
  Вопросы межполушарной функциональной асимметрии. Материалы конференции. - М. 2001. - С. 105-106.

Вернуться к списку статей