Книги, хрестоматии, монографии, сборники статей, методические и учебные пособия по детской психологии. Основные публикации по отраслям психологической науки и практики. Наиболее интересные и редкие издания, книжные новинки. Рецензии на публикации, отзывы специалистов, развернутые аннотации
|
|
| |
| |
| |
|
|
М.: изд. "Мастер", 1992 г., пер. с немецкого М. Буториной, редактор Е. Хилтунен
Монтессори-материалы являются составной частью так называемой педагогической «подготовительной среды», которая побуждает ребенка проявить возможности его собственного развития через самодеятельность, соответствующую его индивидуальности.
Монтессори-материалы по уровню ясности, структуре и логической последовательности соответствуют периодам наибольшей восприимчивости развития ребенка. Эти периоды, благоприятные для обучения определенным видам деятельности, выявления дарований, воспитания умения владеть собой и формирования отношения к миру, могут быть оптимально использованы с помощью развивающих...
|
|
| |
|
|
В книге описаны методы и результаты количественного исследования эффективного обучения в зависимости от характера учебной деятельности учащихся. Экспериментально оценены обучающие возможности компонентов учебников, задач, демонстрационных опытов, лабораторных работ и т.д. Получен способ объективного измерения трудностей изучаемого материала для больших групп учащихся.
Для специалистов в области педагогики, психологии и методистов.
|
|
| |
|
|
М.: Прогресс
, 1991. —184 с. Пер. с англ. Общ. ред. и предисл. В. Я. Пилиповского.
Книга посвящена рассмотрению проблем, возникающих у детей в процессе обучения в школе. Система образования, считает автор, должна быть построена таким образом, чтобы успех был доступен каждому конкретному ребенку.
|
|
| |
|
|
В книге дается исторический и науковедческий анализ становления и развертывания метода планомерного формирования умственных действий и понятий (П.Я.Гальперин) как исследовательского метода в психологии. Книга предназначена для психологов и историков науки.
|
|
| |
|
|
В книге раскрыты цели, организация и средства изучения и развития мотивов учения школьников. В ней содержится множество методических идей и приемов, которые учитель может непосредственно использовать в своей работе. Особую ценность книге придает подробный разбор зарубежного опыта.
Книга будет полезной не только учителям, но и преподавателям и студентам педагогических учебных заведений, всем, кто интересуется одной из основных проблем современной школы
|
|
| |
|
|
М.: Педагогика
, 1990, с. 175-204 / Под ред. И.В. Дубровиной, А.Г. Рузской.
|
|
| |
|
|
М.: Прогресс
, 1990. – 368 с. Пер. с англ. / Общ. Ред. и вступ. Ст. Л.А. Петровский
В книге излагаются методы группового психологического воздействия. Рассказывается о специально создаваемых малых группах, участники которых при содействии ведущего-психолога включаются в своеобразный опыт интенсивного общения, ориентированный на оказание помощи в самосовершенствовании, в преодолении трудностей на этом пути.
|
|
| |
|
|
Данное пособие содержит три главы, в которых подробно описывается становление младшего школьника как субъекта учебной деятельности.
|
|
| |
|
|
Предлагаемая в книге система игр и пражнений направлена на развитие умственных способностей, имеющих первостепенное значение при обучении детей в школе. Книга поможет воспитателям детских садов проводить занятия с детьми всех возрастных групп в интересной и привлекательной для дошкольников форме. Многие игры и упражнения можно использовать и в домашних условиях.
|
|
| |
|
|
В книге описан многолетний опыт работы по проведению уроков-диалогов с учащимися III—VII классов по природоведению, математике, истории, литературе. Показаны методические средства организации и проведения диалогов учителя и учащихся, в которых ученики не только приобретают определенные знания, но и развивают способность к самостоятельной постановке новых проблем, осмыслению обсуждаемого материала с различных культурно-исторических позиций.
Книга адресована учителям-предметникам общеобразовательной школы, но будет полезной преподавателям и студентам педагогических учебных заведений.
|
|
| |
| |
| |
Показано: 121 - 130 из 160
Начало | Пред. | 11 12 13 14 15 | След. | Конец |
