Книги, хрестоматии, монографии, сборники статей, методические и учебные пособия по детской психологии. Основные публикации по отраслям психологической науки и практики. Наиболее интересные и редкие издания, книжные новинки. Рецензии на публикации, отзывы специалистов, развернутые аннотации
|
|
| |
| |
| |
|
|
В книге предложен подход к анализу акта развития. Акт развития представляется в двух аспектах: во-первых, как определенное состояние жизни, и во-вторых, как культуросозидательное (продуктивное) действие. Представлены материалы, демонстрирующие возможность экспериментального изучения акта развития. Данное издание представляет собой авторскую работу, подготовленную в рамках программы "Обновление гуманитарного образования в России", которая осуществляется Государственным комитетом РФ по высшему образованию и Международным фондом "Культурная инициатива". Спонсором программы является...
|
|
| |
|
|
Под ред. Ю. К. Бабанского,— 2-е изд., доп. и перераб.— М., Просвещение, 1988. — 479 с.
Учебное пособие создано в соответствии с новой программой курса педагогики для студентов педагогических институтов всех факультетов.
Содержание пособия значительно переработано с учетом Основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы, задач, поставленных XXVII съездом КПСС перед системой народного образования.
|
|
| |
|
|
Переиздание классического отечественного руководства, которое стало одной из самых цитируемых и рекомендуемых книг по методологии и практике психодиагностики. В руководстве представлены: классификация психологических методик, история психодиагностики, тесты и "ключи" наиболее востребованных методик для исследования личностных черт, способностей, интеллекта, самосознания.
|
|
| |
|
|
В учебном пособии дается методологический анализ культурно-исторической теории выдающегося советского психолога Л.С. Выготского, одного из основоположников марксистской психологии, родоначальника крупной школы в отечественной психологической науке. Анализ культурно-исторической теории, направленный на установление действительного ее методологического статуса и на раскрытие завоеванного его для психологии радикально нового пространства мышления и деятельности, выступает вместе с тем и способом самоопределения исследователя в особой "неклассической" ситуации, которая сложилась в ряде областей...
|
|
| |
|
|
Задания и задачи, собранные и систематизированные в пособии, могут быть использованы учащимися педагогических училищ на уроках, практических и семинарских занятиях по педагогике, при выполнении курсовых и творческих работ как вспомогательный источник при изучении курса педагогики.
|
|
| |
|
|
Представления о предмете психологии личности изложены в данном пособии с позиции системно-деятельностного подхода. Предложена авторская схема детерминации развития личности, раскрывающая взаимоотношения между природой, обществом и личностью. В пособии излагаются представления об уровнях анализа личности в системе общественных отношений, движущих силах развития личности, единицах структуры личности и характера. Особое внимание уделяется проблемам личностного выбора и жизненного пути личности, в ходе которого она становится не только творцом общественного прогресса, но и хозяином собственной судьбы...
|
|
| |
|
|
М.: Педагогика
, 1982.-336 с., ил. Пер. с англ. / Под.ред. К.М. Гуревич, В.И. Лубовского
В книге в доступной форме излагаются основные принципы построения тестов, способы их оценки и правила применения, описываются все важнейшие современные системы тестов.
Для психологов, дефектологов, педагогов.
|
|
| |
|
|
Автор — профессор, руководитель отделения неврозов и психотерапии Ленинградского научно-исследовательского психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, один из ведущих медицинских психологов нашей страны, член проблемной комиссии «Медицинская психология» АМН СССР.
Книга посвящена медицинской психологии — медицинской и одновременно психологической науке, интенсивно развивающейся на границах медицины и психологии в связи с задачами взаимного обогащения теории и практики этих двух наук. В книге на основании собственных исследований автора и его сотрудников, а также данных литературы освещаются...
|
|
| |
|
|
Настоящее учебное пособие предназначено для студентов-психологов, специализирующихся по общей, возрастной и педагогической психологии. Его цель - дать обзор периодизаций развития личности в зарубежной и советской психологии. В работе предлагается такие теоретическая модель целостной периодизации развития личности, опирающаяся на идеи и разработки выдающихся советских психологов: Л.С.Выготского, Б.Г.Ананьева, С.Л.Рубинштейна, А.Н.Леонтьева, Л.И.Божович, Д.Б.Эльконина и др. В заключение дается анализ путей и методов эмпирического и экспериментального исследования проблемы периодизации развития личности...
|
|
| |
|
|
Под ред. Россельса В.М.: Международные отношения, 1980-352с.
В данном учебном пособии рассматривается вопрос перевода реалий, фразеологизмов, имен собственных и целый ряд других аспектов перевода. Предлагаемый курс предназначен для начинающих переводчиков, имеет чисто практическую направленность.
|
|
| |
| |
| |
Показано: 101 - 110 из 115
Начало | Пред. | 8 9 10 11 12 | След. | Конец |
