Детская психология
 

Библиотека


Отрасли        психологии


RSS Настроить






Развитие мышления в раннем возрасте



Тип книги: монография
Издательство: М.: Педагогика , 1978. – 160 с.
Рубрика: Ранний возраст 
В монографии представлен генетический анализ формирования мышления на ранних этапах развития ребенка, в возрасте до трех лет. Экспериментальные материалы и теоретические положения о развитии мышления обсуждаются в связи с проблемой становления предметной деятельности и речи. При этом подчеркивается необходимость формирования мышления в раннем детстве. Книга адресована психологам, антропологам, педагогам.

Оглавление

 

 Предисловие

ГЛАВА I. Условия развития мышления ребенка в раннем детстве 

ГЛАВА II. Решение практических задач детьми раннего возраста 

ГЛАВА III. Мышление и обобщение опыта деятельности

ГЛАВА IV. Развитие и структура ранних форм мышления

ГЛАВА V. Формирование первоначальной культуры мышления в раннем возрасте

Приложение I (вклейка).

Приложение II 

Литература 

Предисловие

 Книга, предлагаемая вниманию читателей, посвящена экспериментально-теоретическому анализу процесса развития мышления ребенка в возрасте до 3 лет.
Исследование основывается на генетическом, деятельностном подходе в понимании закономерностей становления интеллекта человека. В центре исследования ребенок как активное социальное существо, интеллектуальное развитие которого протекает в ходе становления разнообразных форм его деятельности в условиях ведущей роли содержательного, обучающего общения со взрослым.

Именно поэтому теоретические положения книги направлены на решение задачи построения системы умственного воспитания в раннем детстве, формирования у ребенка первоначальной культуры мышления. Для того, чтобы такая система умственного воспитания могла стать педагогической реальностью, необходимо, с одной стороны, преодолеть еще бытующие взгляды на ранний возраст как на период преимущественно соматического развития, чреватые недооценкой значения воспитательного, формирующего фактора для психического развития ребенка, а с другой стороны, располагать более полными сведениями относительно основных закономерностей развития мышления в этом возрасте.

Анализ наглядно-действенного мышления, представленный в настоящей книге на основании экспериментального исследования и наблюдений за поведением детей в повседневной жизни, обнаружил строгую зависимость содержания мышления от уровня обобщения ребенком опыта деятельности. Весь путь развития мышления ребенка связан с процессом формирования предметности его деятельности. Становление предметности деятельности по сути дела есть процесс ее интеллектуализации, присвоения ребенком человеческих родовых способов реализации деятельности и ее мотивов.

В качестве эталонных, подлежащих присвоению форм обобщения исторически сложившегося общественного опыта предметной деятельности в раннем детстве, как показало исследование, выступают функциональные, функционально-предметные и функционально-знаковые образования, которые, будучи представлены соответствующими способами предметного действия, являются обобщениями на допонятийном уровне.

Овладение этими первоначальными уровнями обобщения опыта предметной деятельности и является той тактической основой, которая обеспечивает стратегию поэтапного формирования мышления в раннем детстве.

Другой, более широкий психологический аспект интеллектуального развития человека связан в книге с реализацией генетического метода Л. С. Выготского не только применительно к онтогенезу психической деятельности, но и к тому периоду ее ранней истории, который относится к антропогенезу, корнями своими уходящему в филогенез приматов.
Исследование, представленное в этой книге, начато около 20 лет назад под руководством известного приматолога и психолога Н. Н. Ладыгиной-Коте, затем оно было продолжено в лаборатории воспитания детей раннего возраста Института дошкольного воспитания АПН СССР в русле теории деятельности, разрабатываемой А. Н. Леонтьевым, А. В. Запорожцем, Д. Б. Элькониным, П. Я. Гальпериным, В. В. Давыдовым и другими.

Апробация практических рекомендаций, направленных на формирование первоначальной культуры мышления в раннем возрасте, осуществлялась совместно с широкими кругами воспитателей и методистов по раннему возрасту. Всем им автор выражает искреннюю признательность за помощь.
Нет сомнения в том, что работа, послужившая основанием к написанию этой книги, должна быть продолжена как в направлении большего углубления экспериментально-теоретической ее платформы, так и в отношении разработки системы умственного воспитания ребенка раннего возраста, поиска оптимальных педагогических условий и методов активации потенциальных возможностей умственного развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте.

Смотрите также:

Книги

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

13.02.2020

"Каждый важен" - концепт-презентация всероссиского антибуллингового проекта Центра толерантности


22.01.2020

Первое заседание регулярного семинара «Школьная неуспешность: профилактика, диагностика, преодоление»


17.01.2020 19:39:00

«Сухаревские чтения. Семья и психическое здоровье ребенка»



Медиатека

Все ролики


Партнеры

Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры


Союз охраны психического здоровья

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2020 Детская психология — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2020 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

FacebookTwitter
  Яндекс.Метрика