Эта книга для учителей начальных классов, школьных психологов, социальных работников, для всех, кто работает с младшими школьниками. В ней представлены несложные методики определения уровня подготовки ребенка к школе и рекомендации по формированию разноуровневых классов. Подробно рассказывается о способах коррекции школьных страхов и тревожности у детей. Интересны разработки уроков человековедения и общения в начальной школе. Специальная глава посвящена детям, слабо подготовленным к школе, плохо адаптирующимся в новых условиях. Завершает книгу глава, адресованная учителю и родителям. Здесь рассказывается, как выявить свои личностные особенности и уровень профессиональной подготовки, как заняться самоменеджментом, наладить контакт учителей с родителями и организовать работу с ними. В конце книги даны приложения с подробным описанием коррекционных игр, упражнения, задания для использования на уроке и во внеурочное время.

Смотрите также:

Книги

• Как помочь ребенку успешно учиться в школе
  Спб.: Питер , издание 1-е, 2004. - 128 с.
• Как помочь слабоуспевающему школьнику
  М.: Ось-89, 2005. – 95 с.: табл.
• Как преодолеть трудности в обучении детей
  М.: Ось , 1997. - 224 с.
• Классный час с психологом
  М.: Глобус
• Правовые основы деятельности практических психологов в социальной сфере и системе образования Российской Федерации
  М., 2003.
• Практический психолог в школе. Лекции, консультирование, тренинги
  М.: Издательство Института психотерапии, 2005. — 240 стр.
• Практическая психология образования: Учебное пособие. 4-е изд.
  Спб.: Издательство "Питер", издание 4-е, 2006 год, 592 стр.
• Практическая психология образования
  М.: Сфера , 2000. – 528 с./ Под ред. И.В. Дубровиной:
• Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития
  М.: Владос , 2004.
• Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1-4)
  М.: Генезис , 2008. - 304 с. – 2-е изд., испр. и доп.

Вернуться к списку