Детская психология
 

Дошкольная олигофренопедагогика



Тип книги: учебник
Издательство: М.: Владос ,Туманит, 2001. — 208 с.
В учебнике излагаются вопросы теории и практики дошкольной олигофренопедагогики, раскрываются особенности психического и физического развития дошкольников с нарушениями интеллекта, а также методы коррекционно-воспитательной работы с ними. Книга предназначена для студентов педагогических институтов, а также для учителей-дефектологов и воспитателей специализированных (коррекционных) детских садов для детей с нарушениями интеллекта.

Оглавление

Предисловие 

 Раздел I. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ КУРСА ДОШКОЛЬНОЙ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКИ

 Глава 1. Предмет, задачи, методы и принципы дошкольной олигофренопедагогик

 § 1. Пути становления дошкольной олигофренопедагогики

 § 2. Предмет и задачи курса дошкольной олигофренопедагогики

 § 3. Исходные теоретические положения и принципы дошкольной олигофренопедагогики

 § 4. Связь дошкольной олигофренопедагогики с другими науками

 § 5. Методы дошкольной олигофренопедагогики как науки

 § 6. Общие проблемы дошкольной олигофренопедагогики   

 § 7. Система специальных дошкольных учреждений для детей с нарушениями интеллекта и задачи специального дошкольного воспитания

 Глава 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта

 § 1. Особенности психического развития ребенка с нарушениями интеллекта в младенческом и раннем возрасте

 § 2. Особенности психического развития дошкольника с нарушениями интеллекта

 Глава 3. Организация коррекционно-воспитательной работы в специализированном дошкольном

 § 1. Подход к отбору содержания обучения

 § 2. Организация педагогической работы в специализированном дошкольном учреждении

 

 Раздел II. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДОШКОЛЬНИКАМИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА

 Глава 4.Методические принципы подхода к обучению

 § 1. Принципы построения занятий

 § 2. Сочетание словесных, наглядных и практических методов в коррекционном обучении

 Глава 5. Формирование способов усвоения общественного опыта как коррекционная задача обучения детей с нарушениями интеллекта

 § 1. Формирование сотрудничества взрослого и ребенка

 § 2. Формирование способов усвоения общественного опыта

 Глава 6. Физическое воспитание 

 Глава 7. Умственное воспитание 

 § 1. Развитие внимания и запоминания

 § 2. Развитие восприятия и представлений

 § 3. Формирование мышления

 § 4. Роль знаний об окружающей действительности в умственном воспитании 

 § 5. Развитие речи

 Глава 8. Формирование деятельности

 § 1. Деятельность и развитие ребенка     

 § 2. Развитие и формирование предметной деятельности, элементов трудовой деятельности 

 § 3. Формирование игровой деятельности 

 § 4. Формирование продуктивных видов деятельности

 Глава 9. Формирование основ личности 

 Глава 10. Подготовка детей с нарушениями интеллекта к школе                                   

Литература      

Предисловие

              Настоящий учебник (второе издание) предназначен для студентов дефектологических факультетов педагогических ВУЗов, а также для студентов педагогических колледжей и училищ, имеющих дефектологическое отделение.

             Сначала выхода первого издания произошли значительные изменения в развитии отечественной теории и практики воспитания и обучения детей, имеющих отклонения в интеллектуальном развитии. С учетом этих изменений при работе над вторым изданием авторы внесли дополнения, были переработаны некоторые разделы глав.

              Учебное пособие создано на основе обобщения практического опыта работы с детьми, с учетом современных подходов к воспитанию и обучению детей с нарушениями интеллекта, анализа этапов становления дошкольной олигофренопедагогики в России.

 В настоящее время наиболее распространенной формой оказания коррекционной помощи детям дошкольного возраста с нарушениями интеллекта в России является их воспитание и обучение в специализированных (коррекционных) дошкольных учреждениях.

             Современные исследования в области коррекционной педагогики ориентированы на разработку концепции раннего выявления и ранней коррекции отклонений в развитии, связанную с идеей семейно-общественного воспитания на основе принципов научности, вариативности, непрерывности и целостности.

             Учебник состоит из двух разделов: «Общие вопросы курса дошкольной олигофренопедагогики» и «Коррекционно-воспитателъная работа с дошкольниками, имеющими нарушения интеллекта».

             В первом разделе дается характеристика дошкольной олигофренопедагогики как науки, выделившейся в самостоятельную отрасль дошкольной коррекционной педагогики: обобщены пути становления, определены предмет, задачи, принципы и методы этой науки, связь ее с другими науками.

             Во втором разделе приводится подробное описание системы целенаправленной коррекционно-педагогической работы в специализированном дошкольном учреждении для детей с нарушениями интеллекта: представлена организация коррекционно-педагогического процесса в специальном (коррекционном) дошкольном учреждении, изложены пути умственного воспитания детей изучаемой категории, а также даны направления формирования всех видов детской деятельности (игры, конструирования, рисования, элементарной трудовой и т.д.). Определены те качества личности, которые следует воспитывать у них в целях формирования психологической готовности к обучению в школе и социальной адаптации к жизни.

            В главах учебника включены вопросы и задания для самопроверки и самостоятельной работы студентов, необходимые для активизации усвоения предлагаемого материала и формирования у студентов исследовательской деятельности.

Смотрите также:

Книги

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.

Новости психологии

19.02.2021

Третья встреча проекта «Психолог-и-Я. Живые истории»: Николай Николаевич Нечаев


29.01.2021

Что почитать?


22.01.2021

«Школа общественного действия» приглашает волонтеров помогать детям из Центральной клинической психиатрической больницы



Медиатека

Все ролики

Партнеры

Центр игры и игрушкиЦентр игры и игрушки
psytoys.ru

Информационные партнеры


Союз охраны психического здоровья

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru Портал психологических изданий PsyJournals.ru

Электронная библиотека по психологии

Электронная библиотека по психологии – psychlib.ru
Электронная библиотека Московского государственного психолого-педагогического университета – Электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин.
Регистрация | Расширенный поиск | О проекте

Логотип PsyJournals.ru Новые выпуски научных и научно-практических периодических изданий по психологии и педагогике:
Актуальные статьи, Ведущие журналы, Цитируемые авторы, Широкий спектр ключевых слов.
Все издания индексируются РИНЦ
 

© 2005–2021 Детская психология — www.Childspy.ru, Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-68288
© 1997–2021 Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет
Любое использование, перепечатывание, копирование материалов портала производится с разрешения редакции

FacebookTwitter
  Яндекс.Метрика