Эта книга посвящена направлениям сказкотерапии - формам работы со сказками. "Воздействующий аппарат" сказкотерапевта состоит из пяти видов сказок: художественные, дидактические, коррекционные, терапевтические и медитативные. Только сочинять, читать и рассказывать с клиентом сказки, особенно длительное время, было бы, наверное, не так интересно. Сказочная страна дает множество возможностей для того, что сделать процесс сказкотерапии зрелищным и увлекательным. Разнообразные формы работы со сказками - это организационные и психологические ресурсы сказкотерапевта. Совмещая, комбинируя различные формы работы, сказкотерапевт постоянно удерживает интерес клиента. Анализ сказок, их исследование, рассказывание, сочинение, рисование, создание кукол и постановка спектаклей, имидж-терапия и психодинамические медитации, варианты сценариев занятий и техники абсурдизации, об этих и других формах работы со сказками пойдет речь в этой книге.

Смотрите также:

Книги

• Встречи на дороге. Терапевтические сказки
  Спб: Речь. - 224 с.
• Диалоги на Аидовом пороге. Сказкотерапия в профилактике и коррекции суицидального поведения подростков
  М.: Генезис М.: Генезис, 2012. — 288 с. — (Сказкотерапия: теория и практика)
• Зачем читать детям сказки? Колобок. Ружье и Сердце
  Спб.: Речь , 2006. - 64 с.
• Истории и сказки в психологической практике
  Спб: Речь. - 208 с.
• Основы сказкотерапии.
  Спб.: Речь , 2005,176 стр. Вышла в серии "Технологии института сказкотерапии"
• Психодиагностика через рисунок в сказкотерапии
  Речь, 2003 г., 144 стр.
• Сказки и сказкотерапия, а еще Лунные дорожки, или Приключения принца Эно
  Издательство Института психотерапии, 2005 г., 224 стр.
• Сундук старого принца. Избранные сказки
  Спб: Речь. - 320 с.
• Тренинг по сказкотерапии
  Спб: Речь. - 176 с.
• «Подарки фей». Развивающая сказкотерапия для дошкольников.
  Спб: Речь. - 96 с.

Статьи

• Зеркальная линза. Сказкотерапия в работе учителя
  Классное руководство и воспитание школьников, N24 (72), 16-31.12.2009
• Знаковое опосредствование, волшебная сказка и субъектность действия
  Вестник московского университета, 1993, №2, Стр.62-70
• Место сказки в дошкольном образовании
  Вопросы психологии, 1993. № 5. 39-43.
• Сказка как форма организации детского опыта
  М., 2003

Диссертации

• Психолого-педагогическое воздействие сказки на формирование этнической идентичности младших школьников
  М., 2003

Вернуться к списку