Периодические издания

Название:
Рубрика:
Источник:
What Influences Children's and Adolescents' Understanding of the Complexity of the Internet?
Интернет: что влияет на понимание детьми и подростками его сложности?
Автор: Ян Зенг
Выходные данные: Washington: May 2006. Vol. 42, Iss. 3; pg. 418
What is the meaning and nature of active play for today’s children in the UK?
Каковы значение и природа подвижной игры современных детей Великобритании?
Выходные данные: “International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity”. London: Mar 7, 2011. Vol. 8, Iss. 15; pg. 1
What is the Social Impact of ADHD in Girls? A Multi-Method Assessment
Какое влияние оказывает СДВГ на девочек в плане поведения в социуме? Разнообразные методы диагностики
Автор: Дженева Л. Охан, Шарлотта Джонстон
Выходные данные: New York: Apr 2007. Vol. 35, Iss. 2; pg. 239, 12 pgs
What Makes a Girl (or a Boy) Popular (or Unpopular)? African American Children's Perceptions and Developmental Differences
Причины популярности и непопулярности детей среди сверстников: что думают об этом юные афроамериканцы разного возраста и уровня развития
Автор: Хонглинг Ши, Ян Ли, Синь Буше, Брайан Хатчинс, Беверли Кэйрнс
Выходные данные: Washington: Jul 2006. Vol. 42, Iss. 4; pg. 599
What Predicts Skill in Lecture Note Taking?
Что прогнозирует навык конспектирования лекций?
Выходные данные: Vol 99(1), Feb 2007. pp. 167-180.
What Teachers Say and Do to Support Students' Autonomy During a Learning Activity
Что учителя говорят и делают для поддержки автономности учеников в процессе учебной деятельности
Выходные данные: Vol 98(1), Feb 2006. pp. 209-218
What the camera sees and from whose perspective
Что видит фотокамера и кому это может быть интересно
Автор: Тина Кук, Элс Хесс
Выходные данные: 2007 SAGE Publications. London, Thousand Oaks and New Delhi, Vol 14(1): 29–45.
What's in a name? Typicality and relatedness effects in children
Что означает это название? Содержание типичности и связанности предметов у детей
Выходные данные: New York: Sep 2005. Vol. 92, Iss. 1; pg. 46
What's Meaning Got to Do With It: The Role of Vocabulary in Word Reading and Reading Comprehension
Для чего нужно значение слова? Роль словаря в процессе чтения слова и понимания прочитанной информации
Выходные данные: Vol 98(3), Aug 2006. pp. 554-566
What’s he talking about? The communicative alignment betweena teacher’s intentions and students’ understandings
О чем он говорит? Коммуникативная согласованность между намерениями учителя и восприятием учащихся
Автор: Бернадет Ньюстаб, Кэрол Бонд
Выходные данные: Higher Education Research & Development Vol. 28, No. 2, April 2009, 179–193
When knowledge is not enough: The phenomenon of goal neglect in preschool children
Когда знаний недостаточно: явление игнорирования цели дошкольниками
Выходные данные: New York: Apr 2007. Vol. 96, Iss. 4; pg. 320
Which better predicts conduct problems? The relationship of trajectories of conduct problems with ODD and ADHD symptoms from childhood into adolescence
Какие факторы являются лучшими предикторами проблем поведения? Взаимосвязь траекторий проблем поведения с синдромом неповиновения и сопротивления (СНС) и синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) от дошкольного до подросткового возраста
Автор: Пол А.К. ван Лиер, Ян ван дер Энде, Ханс М.Коот, Франк ЛК. Верхюльст
Выходные данные: Malden: Jun 2007. Vol. 48, Iss. 6; pg. 601
Which family factors predict children's externalizing behaviors following discharge from psychiatric inpatient treatment?
Какие семейные факторы являются предикторами внешних детских проблем, возникших после окончания психиатрического лечения в стационаре?
Автор: Джозеф К. Блейдер
Выходные данные: Malden: Nov 2006. Vol. 47, Iss. 11; pg. 1133
Why Do High School Students Lack Motivation in the Classroom? Toward an Understanding of Academic Amotivation and the Role of Social Support
Почему у старшеклассников не хватает мотивации к обучению? К вопросу о понимании отсутствия академической мотивации и роли социальной поддержки
Выходные данные: Vol 98(3), Aug 2006. pp. 567-582
Why Things Happen: Teleological Explanation in Parent-Child Conversations
Отчего появляются вещи: телеологическое объяснение в беседах родителей с детьми
Выходные данные: Vol 41(1), Jan 2005. pp. 251-264
Within-Child Associations Between Family Income and Externalizing and Internalizing Problems
Взаимосвязь внешних и внутренних проблем ребенка с доходом семьи
Автор: Эрик Дарин, Кетлин МакКартни, Бек Тейлор
Выходные данные: Washington: Mar 2006. Vol. 42, Iss. 2; pg. 237
Within-Grade Changes in Korean Girls' Motivation and Perceptions of the Learning Environment Across Domains and Achievement Levels
Изменения у корейских старшеклассниц мотивации и понимания обучающей среды. Данные по различным областям знаний и уровням достижений
Выходные данные: Vol 97(4), Nov 2005. pp. 656-672
Word acquisition, retention, and transfer: Findings from contextual and isolated word training
Усвоение слов, их запоминание и перенос в новые условия: результаты контекстного и изолированного усвоения слов
Выходные данные: New York: Jan 2007. Vol. 96, Iss. 1; pg. 37
Working memory and children's use of retrieval to solve addition problems
Объем рабочей памяти и использование детьми поиска для решения задач на сложение
Выходные данные: New York: Jul 2005. Vol. 91, Iss. 3; pg. 183
Working memory deficit in children with mathematical difficulties: A general or specific deficit?
Недостатки рабочей памяти у детей с трудностями обучения математике: недостатки общие или специфические?
Выходные данные: New York: Mar 2007. Vol. 96, Iss. 3; pg. 197