Рассматривается влияние семьи на развитие одаренности ребенка. На эмпирическом материале, собранном с помощью опросных методик, обсуждается связь между "теорией обучения", которой придерживаются родители, - системой житейских представлений о целях, задачах, способах и стратегиях обучения - и особенностями отношения к обучению у детей младшего школьного и младшего подросткового возраста. Показано, что "теория обучения" родителей может оказывать влияние на развитие у ребенка таких мотивационно-личностных установок по отношению к обучению, которые способствуют или препятствуют развитию одаренности в подростковом возрасте.

Смотрите также:

Статьи

• Влияние личностных особенностей родителей на развитие рефлексии
  2 часть, М., 2005. - 560 с.
• Влияние семьи на интеллектуальное развитие социально-педагогически запущенных детей
  2 часть, М., 2005. - 560 с.
• Влияние образа родителей на формирование уровня творчества детей
  2 часть, М., 2005. - 560 с.
• Особенности типов руководства родителями деятельности детей дошкольного возраста
  Материалы Международной конференции «Пятые чтения памяти Л.С.Выготского. Культурно-исторический подход и исследование процессов социализации».15 - 17 ноября 2004 г. (в печати изд. РГГУ)
• Представление о мире, других людях и себе у одаренных подростков
  М.: МГППУ, 2006. - 320с.

Вернуться к списку статей