Развитие воображения. Методические рекомендации.
В данном пособии рассматриваются вопросы организации и содержание работы по развитию воображения детей, отстающих в умственном развитии. Раскрываются педагогические условия, этапы и методы формирования воображения. Представленный практический материал может быть полезен в работе как с умственно отсталыми, так и с нормально развивающимися детьми более младшего возраста.
Автор предлагает свою методику педагогам, психологам, дефектологам и родителям.
ОглавлениеПРЕДИСЛОВИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Что такое воображение?
Структура воображения
Развитие воображения в онтогенезе
Воображение детей с особенностями развития
Выводы
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Определение сформированности воображения
Методика развития воображения. Этапы и содержание
Групповые занятия по развитию воображения
Использование приемов арттерапии при развитии воображения
Материалы в помощь родителям
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Предисловие
Пособие О.В. Боровика посвящено одному из наименее разработанных в специальной психологии и коррекционной педагогике вопросов - формированию воображения у детей с ограниченными возможностями умственного развития. Вместе с тем общепризнанным является тот факт, что воображение играет огромную роль как в познавательной деятельности, так и в становлении личности в целом. Именно этим объясняется актуальность предлагаемого пособия. Особая его значимость заключается в том, что в нем не только раскрыты особенности воображения детей с ограниченными возможностями психического развития, но и показаны приемы изучения воображения, пути и методы его формирования в условиях специально организованного обучения.
Автор приводит основные этапы, методы, педагогические условия, которые обеспечивают наиболее успешное формирование воображения у детей. Разработана модель обучения, направленная на формирование отдельных компонентов и целостной способности воображения у умственно отсталых школьников. При этом очень важно, что все рекомендации, предлагаемые в пособии, полезны и в работе с нормально развивающимися детьми более младшего возраста. Заслуживает внимания рекомендация автора о привлечении к этой комплексной работе наряду с педагогами, психологами и родителей детей. В помощь им предлагается специальный наглядный материал. Интересны рекомендации для индивидуальной и групповой работы с детьми, особенно с теми, у кого имеются нарушения эмоционально-волевой сферы и поведения. В этом практическая значимость пособия. Предлагаемые в работе материалы могут органично включаться в систему занятий по изобразительному искусству, развитию речи, чтению.
В.Г. Петрова доктор психологических наук, профессор, действительный член Академии педагогических и социальных наук.
Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.
Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.
Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.
|
Новости психологии
19.02.2021
Третья встреча проекта «Психолог-и-Я. Живые истории»: Николай Николаевич Нечаев
29.01.2021
Что почитать?
22.01.2021
«Школа общественного действия» приглашает волонтеров помогать детям из Центральной клинической психиатрической больницы
Партнеры
Информационные партнеры

|