|
|
Экспресс-диагностика в детском саду: Комплект материалов для педагогов-психологов детских дошкольных образовательных учреждений
Комплект материалов предназначен для экспресс-диагностики развития психических процессов у детей дошкольного возраста. Для диагностики используются классические методики, позволяющие выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы. Материалы структурированы по возрастам: 3—4 года (вторая младшая группа), 4—5 лет (средняя группа), 5—6 лет (старшая группа), 6—7 лет (подготовительная к школе группа). В комплект входят методическое пособие, в котором подробно описана процедура диагностики и критерии оценки результатов, а также необходимые для проведения диагностики материалы.
Пособие предназначено для психологов, работающих в детских дошкольных образовательных учреждениях.
Оглавление
Содержание
Введение
Процедура проведения диагностического обследования
Вторая младшая группа (3—4 года)
- Возрастные особенности детей
- Диагностика
Средняя группа (4—5 лет)
- Возрастные особенности детей
- Диагностика
Старшая группа (5—6 лет)
- Возрастные особенности детей
- Диагностика
Подготовительная к школе группа (6—7 лет)
- Возрастные особенности детей
- Диагностика
Литература
Список приложений
Предисловие
Дошкольное детство — очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые семь лет, однако он имеет непреходящее значение. Это период, когда ребенок развивается как никогда бурно и стремительно. С каждым годом он изменяется физически и приобретает совершенно новые психические способности и качества. Из беспомощного малыша он превращается в относительно самостоятельную, активную личность. Дошкольный период является сензитивным для развития многих психических процессов, а потому уделять внимание развитию ребенка надо начинать с раннего возраста.
Данное пособие представляет собой комплект материалов для экспресс-диагностики развития психических процессов у детей дошкольного возраста. Пособие предназначено для психологов, работающих в детских дошкольных образовательных учреждениях. Составлено в соответствии с требованиями «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.К. Комаровой. Апробировано на базе «Центра развития ребенка — д/с № 80», «Центра развития ребенка — д/с № 14» и школы-д/с № 72 города Раменское Московской области в течение пяти лет.
Для диагностики используются классические методики, позволяющие выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы. Диагностические материалы структурированы по возрастам: 3—4 года (вторая младшая группа), 4—5 лет (средняя группа), 5—6 лет (старшая группа), 6—7 лет (подготовительная к школе группа). Составленный таким образом комплект позволит педагогам-психологам наблюдать за развитием каждого ребенка и обеспечить непрерывное психологическое сопровождение с момента его поступления в детский сад до выпуска в школу.
По результатам обследования психолог разрабатывает коррек-ционно-развивающую программу (индивидуально на каждого ребенка и на группу в целом), которая позволит воспитателям и специалистам ДОУ осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку (основы коррекционной работы изложены в комплекте «Коррекционная работа в детском саду»).
В диагностический комплект входят методическое пособие, в котором описаны возрастные особенности детей от трех до семи лет, содержание и процедура диагностики и критерии оценки результатов, а также Приложения, где представлены необходимые для проведения диагностики материалы.
Стимульные материалы делятся на три вида. Первая группа-предметы (матрешки, коробка форм, игрушки и т.п.), в Приложениях они не представлены, в этом случае просто приводится описание процедуры проведения диагностики. Вторая группа -материалы многоразового использования, и третья — расходные материалы, которые потребуются на каждого ребенка и соответственно их надо будет ксерокопировать. Два последних типа материалов включены в Приложения.
Заключение
Список приложений
Вторая младшая группа
- Приложение 1. «Разрезные картинки» (субтест 3).
- Приложение 2.1. «Парные картинки» (субтест 5)
- Приложение 2.2. «Парные картинки» (субтест 5)
- Диагностическая карта
- Сводная таблица
Средняя группа
- Приложение 1.1. «Покажи и назови» (субтест 2)
- Приложение 1.2. «Покажи и назови» (субтест 2)
- Приложение 2. «Разрезные картинки» (субтест 4)
- Приложение 3. «8 предметов» (субтест 5)
- Приложение 4. «Лабиринты» (субтест 6)
- Приложение 5. «Найди такую же картинку» (субтест 7)
- Приложение 6.1. «Найди домик для картинки» (субтест 8)
- Приложение 6.2. «Найди домик для картинки» (субтест 8)
- Приложение 6.3. «Найди домик для картинки» (субтест 8)
- Приложение 7. «На что это похоже?» (субтест 9)
- Диагностическая карта
- Сводная таблица
Старшая группа
- Приложение 1. «Лесенка» (субтест 1)
- Приложение 2. «Нелепицы» (субтест 2)
- Приложение 3. «Времена года» (субтест 3)
- Приложение 4. «Найди такую же картинку» (субтест 4)
- Приложение 5. «10 предметов» (субтест 5)
- Приложение 6.1. «Найди "семью"» (субтест 6)
- Приложение 6.2. «Найди "семью"» (субтест 6)
- Приложение 7.1. «Рыбка» (субтест 7)
- Приложение 7.2. «Рыбка» (субтест 7)
- Приложение 8. «Последовательные картинки» (субтест 9).
- Приложение 9. Разрезные картинки (субтест 10)
- Приложение 10. «На что это похоже?» (субтест 11)
- Диагностическая карта
- Сводная таблица
Подготовительная к школе группа
- Приложение 1. «Лесенка» (субтест 1)
- Приложение 2. «Вырежи круг» (субтест 2)
- Приложение 3. «Домик» (субтест 3)
- Приложение 4. «10 слов» (субтест 4)
- Приложение 5. «Закончи предложение» (субтест 5)
- Приложение 6.1. «4-й лишний» (субтест 6)
- Приложение 6.2. «4-й лишний» (субтест 6)
- Приложение 6.3. «4-й лишний» (субтест 6)
- Приложение 7. «Последовательные картинки» (субтест 7).
- Приложение 8. «Найди недостающий» (субтест 8)
- Приложение 9. «Графический диктант» (субтест 13)
- Приложение 10. «Разрезные картинки» (субтест 10)
- Приложение 11. «На что это похоже?» (субтест 11)
- Диагностическая карта
- Сводная таблица
Смотрите также:
Книги- 300 трехминутных развивающих игр для детей от 2 до 5 лет
Попурри , 2004, 192 стр. - Азбука детской психологии
М.: Сфера , 2004. 128 с. - Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет.)
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2000.- 384 с. - В каждом ребенке – солнце? Родителям о детской психологии
М.: Генезис , 2009. – 317 с. – (Родительская библиотека) - Воз и маленькая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет
Спб.: Речь , 2007 г. - 64 с. - Воображение и творчество в детском возрасте.
М.: Просвещение ,1991. – 93 с.: ил./ Психол. очерк: Кн. для учителя. – 3-е изд. - Воспитание и развитие детей от 1 года до 2 лет : метод, пособие для педагогов дошк. образоват. учреждений
М.: Просвещение М., Просвещение, 2007. — 159 с. - Воспитание и развитие детей от 2 до 3 лет : метод, пособие для педагогов дошк. образоват. учреждений
М.: Просвещение М., Просвещение, 2007. - 143 с. - Воспитание и развитие детей от 3 до 4 лет, метод, пособие для педагогов дошк. образоват. учреждений
М.: Просвещение М., Просвещение, 2007. - 128 с. - Воспитание к свободе. Педагогика Рудольфа Штейнера
Издательство: Московский центр вальдорфской педагогики, 1992 г., 272 стр. - Детская психология: От рождения до школы. 4-е изд.
Спб.: Питер 1-е издание, 2009 год, 240 стр. - Детская психология: теории, факты, проблемы
М.: Тривола 3-е изд., стер. - М.: Тривола, 1998. - 352 с.: ил. - Диагностика готовности ребенка к школе
Издательство: Сфера, 2006, 128 стр. - Диагностика психического развития
Прага, 1978 - Диагностика развития самосознания в детском возрасте
Спб.: Речь , 320 с. - Диагностика умственного развития детей
Спб.: Питер , 2006 г., 240 стр. - Диагностика умственного развития детей старшего дошкольного возраста (от 5-ти до 6-ти лет)
Москва, Серия "Психологическая диагностика", 1996. - 113с. - Диагностика умственного развития дошкольников
М.: Педагогика ,1978, - 248с. / Под ред.Л.А.Венгера, В.В.Холмовской. - Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста
М.: Гном и Д , 1999. – 144 с. / Под. ред. Дьяченко О.М., Лаврентьевой Т.В. - Дневник о развитии ребенка (от рождения до 8 лет)
Москва, Ленинград: Издательство Академии пед. наук РСФСР, 1948 - Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания
М.: Школьная пресса , 2000. — 112 с. (Лечебная педагогика и психология. Приложение к журналу «Дефектология». Вып. 5.) - Кинетический рисунок семьи. Введение в понимание детей через кинетические рисунки
Смысл, 2003 г., 146 стр. - Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет
НПО "МОДЭК" , 2001.-240с. - Методика «Многомерная оценка детской тревожности»
Спб.: Речь , - 112 с. - Методики диагностики и коррекции отношения к природе
М., 1995.
Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.
Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.
Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.
|
|
Новости психологии
19.02.2021
Третья встреча проекта «Психолог-и-Я. Живые истории»: Николай Николаевич Нечаев
29.01.2021
Что почитать?
22.01.2021
«Школа общественного действия» приглашает волонтеров помогать детям из Центральной клинической психиатрической больницы
Партнеры
Информационные партнеры

|