Книги, хрестоматии, монографии, сборники статей, методические и учебные пособия по детской психологии. Основные публикации по отраслям психологической науки и практики. Наиболее интересные и редкие издания, книжные новинки. Рецензии на публикации, отзывы специалистов, развернутые аннотации
|
|
| |
| |
| |
|
|
Нарушение речевого развития - одно из наиболее распространенных и тяжелых отклонений в формировании у ребенка высшей психической деятельности. Раннее выявление и коррекция различных отклонений в развитии речи малыша с первых месяцев жизни позволяют не только скорректировать уже имеющиеся отклонения, но и предупредить появление дальнейших, достичь более высокого уровня развития ребенка.
|
|
| |
|
|
Классическая работа Анны Анастази «Психологическое тестирование» по праву считается «энциклопедией западной тестологии». При подготовке 7-го издания, выпущенного в США в 1997 году, текст книги был основательно переработан. Появилось несколько новых глав, написанных соавтором А. Анастази — С. Урбиной. Содержательные изменения отражают новейшие тенденции развития психологического тестирования, в частности возрастающее влияние компьютеризации как фактора интеграции психологической науки в целом и методов тестирования в частности. В новом издании уделено значительное внимание компьютеризированному...
|
|
| |
|
|
М.: МГППУ
МГППУ, 2005г.Факультет «ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» Кафедра дошкольной педагогики и психологии
Пособие к спецкурсу «Развитие познавательных способностей в дошкольном возрасте» направленному на изучение теоретических аспектов проблемы способностей, основных положений теории способностей, а также концепции развития познавательных способностей в дошкольном возрасте: вопросов содержания познавательных способностей и механизмов развития, особенностей их развития в дошкольном детстве. Одной из практических задач спецкурса является создание условий для овладения студентами способом анализа результатов диагностики познавательного развития дошкольников в русле данной концепции с целью планирования...
|
|
| |
|
|
Спб.: Речь
, 2005,176 стр. Вышла в серии "Технологии института сказкотерапии"
В каждом из нас немало жизненных программ, заложенных не нами, а другими людьми, которых мы встретили на своем жизненном пути.
Представляете, сколько в нашем внутреннем мире сказочных сюжетов?! И какой же из них наш собственный?
Во всех этих хитросплетениях старается разобраться сказкотерапевт. И особенно это касается нас, взрослых.
Поэтому мы утверждаем: сказкотерапия - это "взрослый метод"!
Чтобы разбираться с хитросплетениями судеб и внутренних процессов взрослых, помогать развивать таланты детям, поддерживать подростков, сказкотерапевту нужны основания.
Эти основания, или основы...
|
|
| |
|
|
Спб.: Речь
, 2004. – 190 с., 2-е изд., дополн. и перераб.
В книге рассматриваются диагностические, развивающие, коррекционные и психопрофилактические методы, которые авторы используют в работе с детьми на уроках психологии. Описывается структура, целевая направленность и авторская интерпретация уроков, технологии развития личности ребенка через обращение к разным сферам его психической организации. Особое внимание уделяется формированию установок толерантного сознания в детском возрасте.
Отдельные главы посвящены определению места уроков психологии в начальной школе, а также групповым методам психологического исследования детей (психологического скрининга)...
|
|
| |
|
|
Книга посвящена анализу и характеристике важнейших социально-психологических проблем современной семьи. В ней отдельно выделены вопросы, связанные с особенностями становления молодой семьи и теми психологическими трудностями, которые возникают на начальных этапах организации совместной жизни. Рассматриваются кризисные ситуации на протяжении жизненного цикла семьи, внутрисемей-ные проблемы супружеской пары при повторном вступлении в брак, особенности воспитания детей в сводной семье.
Адресована педагогам и практическим психологам, семейным консультантам и социальным работникам, студентам, преподавателям...
|
|
| |
|
|
Пособие содержит материалы, включающие теоретическое обоснование и практические аспекты психологической помощи детям и подросткам с задержкой психического развития: психодиагностическое, психокоррекционное, консультационное, тренинговое направления работы. Пособие знакомит с системой психореабилитационной работы в условиях образовательных учреждений и специализированных центров.
Адресовано практическим психологам, учителям-дефектологам, социальным педагогам, специалистам психолого-медико-педагогических комиссий. Будет полезно студентам факультетов коррекционной педагогики и специальной психологии...
|
|
| |
|
|
В этом пособии, адресованном практическим работникам дошкольных образовательных учреждений, реализованы самые современные подходы к диагностике и руководству игровой деятельностью детей начиная с раннего возраста. В книге приведены критерии оценки детских игр и игрушек, раскрыты пути оптимизации методического руководства работой педагогического коллектива, даны параметры экспертизы игры в ДОУ, а также представлены конспекты занятий, предполагающих проведение игр с детьми разных групп детского сада.
С помощью этого пособия педагоги, используя игру, как форму организации жизни детей, смогут добиться...
|
|
| |
|
|
Поведение ребенка, динамика развития его эмоциональной сферы составляют для практического психолога основу понимания внутреннего мира маленького человека, говорят о его психическом состоянии, возможных перспективах развития. Это пособие, адресованное практическим психологам ДОУ, педагогам и воспитателям, включает теоретические и практические материалы по проблемам развития и коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Содержащиеся в этой книге интересные игры, упражнения, этюды, конспекты занятий, советы и рекомендации помогут специалистам правильно организовать коррекционную и развивающую...
|
|
| |
|
|
В пособии с учетом особенностей речевого онтогенеза детей с задержкой психического развития раскрываются причины их стойкой неуспеваемости по русскому языку и чтению (несформированность речевого (фонематического) восприятия, звукового анализа и синтеза, недостаточное практическое владение грамматическим строем языка, а также умственными действиями, необходимыми для усвоения учебной программы).
Адресовано студентам психологических, педагогических, дефектологических факультетов, учащимся педагогических колледжей, а также учителям, специалистам (психологам, логопедам, дефектологам) общеобразовательных...
|
|
| |
| |
| |
Показано: 31 - 40 из 160
Начало | Пред. | 2 3 4 5 6 | След. | Конец |
